政史地杜蒙一中历史二轮通史复习中国古代史魏晋南北朝隋唐部分.pptVIP

用人与纳谏 知人善任，人尽其才 房玄龄和杜如晦不善于断案和 处理杂务，但却善于谋划和决定国 家大事，所以用为宰 相，用其所长，避其 所短。而戴胄则相 反，他不通经史，但 做事正直，所以让他做大理寺少 卿，负责审理案件，结果他办事异 常干练，案子从不积压，深得唐太 宗赏识。 杜如晦 房玄龄 凌烟阁二十四功臣图于唐贞观十七年（公元643年）春，唐太宗李世民为褒彰开国元勋，亲自作赞，诏令褚遂良题阁，由画家阎立本绘制完成。因而成为集初唐文采、书法和绘画最高成就的三绝之作。这二十四位功臣是长孙无忌、李孝恭、杜如晦、魏徵、房玄龄、高士廉、尉迟敬德、李靖、萧瑀、段志玄、刘弘基、屈突通、殷开山、柴绍、长孙顺德、张亮、侯君集、张公谨、程知节、虞世南、刘政会、唐俭、李绩和秦叔宝。 二、隋唐： （二）唐太宗： （1）善于总结前代兴衰教训，树立“民惟邦本，本固邦宁”，“存百姓”,“仁义为本”和“文德治国”的治国思想。 （2）选贤任能，虚怀纳谏，励精图治，勤于政事。 （3）完善三省六部制、完善科举制，提高进士科地位；按仁义为本、刑罚为末的原则制定《唐律》。 2、即位后： 皇帝 中书省 尚书省 门下省 吏部 户部 礼部 兵部 刑部 工部 三省六部制度 既有效地防止了少数大臣的专权乱政，也充分发挥了大家的集体智慧，有了互相牵制的制度和措施，就使正确的方针政策得以顺利产生，有了贤明的君主，则使得好的国策能够得到彻底执行，君臣的共同努力，通力协作，这是贞观之治产生的最根本的原因。唐太宗的行为给历代帝王树立了一个好的典范。 分权制度的初步尝试---- 唐太宗进一步发展隋代的科举制，扩大贡士人选，重视与国计民生策论有关的进士科，使庶族地主获得晋升的机会，从而扩大了统治基础。科举制也称“开科取士”，产生于隋朝，唐朝继承了这一制度，并进一步完善，成为国家选拔人才的主要方式。 唐朝科举考试考场 皇榜(金榜) 科举考生看榜图 阶段 皇帝 主 要 贡 献 隋文帝 隋炀帝 唐太宗 武则天 唐玄宗 常设考试科目：秀才、明法、明书、明算等科 以进士和明经科最为重要。 科举制的创立和完善 最早开始分科考试 设置进士科,科举制度正式诞生 扩充国学的规模 首创殿试制度和武举制度 多次亲自面试,诗赋成为考试内容 创 立 完 善 明确了赏罚制度，加强了法制建设，长孙无忌又和其他人为其作注，这就是后来所说的《唐律疏议》，成为封建社会成就最高法典，而且一直保存下来。 唐太宗特别设立了死刑覆奏制度，以示对人命的重视。在京城要在两日内 唐律残片 《贞观律》 五次覆奏，在各州要三覆奏。这种制度的建立有个惨痛的教训，就是错杀了大臣张蕴古，唐太宗后悔不已。因此决定设立这项制度，同时为了防止和严惩诬告行为，还规定诬告者要“反坐”，即诬告他人什么罪名，就用这种罪名惩罚诬告人。 唐太宗曾说：“法乃天下之法，非朕一人之法。” 二、隋唐： （二）唐太宗： （1）善于总结前代兴衰教训，树立“民惟邦本，本固邦宁”，“存百姓”,“仁义为本”和“文德治国”的治国思想。 （2）选贤任能，虚怀纳谏，励精图治，勤于政事。 （3）完善三省六部制、完善科举制，提高进士科地位；按仁义为本、刑罚为末的原则制定《唐律》。 （4）实行休养生息政策，不夺农时，轻徭薄赋；推行均田制 （5）崇儒尊孔,尊孔子为“先圣”“宣父”，建国学，校五经,刊行《五经正义》作为儒经的标准读本，推动了隋唐时期“三教合一”的发展。 （6）实行民族团结政策。 2、即位后： 唐帝国东西有九千五百里，南北有一万六千九百十八里。与当时拜占庭帝国﹑伊斯兰帝国并称“世界三大帝国”。 东突厥: 武力征服；设立都督府,羁縻府州 西突厥：武力征服； 设安西都护府，管辖西域 （1）唐初概况：边境不稳 （2）策略： 武力征服、设置机构、册封、和亲 突厥 吐蕃：和亲 文成公主入藏，中原文化影响吐蕃 （3）具体措施: “战而后和” 民族关系 （4）作用： 巩固了边疆，使唐朝成为了亚、非各国经济、文化的交流中心。唐太宗被各少数民族首领称为‘天可汗”。 《步辇图》邮票 《步辇图》是阎立本名作之一，表现了吐蕃使者禄东赞朝见唐太宗时的情景。贞观十四年吐蕃王松赞干布仰慕大唐文明，派使者禄东赞到长安通聘，《步辇图》描绘的就是当时唐太宗与禄东赞会面的场景。 1300多年前，唐朝文成公主离开繁华的都城长安，来到雪域高原，与吐蕃王松赞干布和亲，开创了唐蕃交好的新时代。 二、隋唐： （二）唐太宗： （1）善于总结前代兴衰教训，树立“民惟邦本，本固邦宁”，“存百姓”,“仁义为本”和“文德治国”的治国思想。 （2）选贤任能，虚怀纳谏，励精图治，勤于政事。 （3）