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四、师德的提升 我十几年前曾写过一篇德育论文，题目是《心·新·馨》，里面讲的“馨”就是高尚的师德，心、新也讲到师德的修养和提升。 有人说，学生的心田是一块奇怪的土地，你播种思想；它收获行为；你播种行为，它收获习惯；你播种习惯，它收获性格；你播种性格，它收获命运。教师，特别是班主任应该学会播种。 教师、班主任工作应该具备六心：爱心、热心、细心、耐心、慧心、恒心。六心的种子就是一个真心 * 四、师德的提升 师爱－令人崇敬的师德之魂 没有爱就没有教育 没有责任就办不好教育 * 四、师德的提升 爱学生——是教师职业之本，陶行知先生倡导“爱满天下” 师爱的特点：教师爱学生是道德情感，是职业之爱，而不是私情之爱，师爱是教师道德情感之本。 * （一）没有爱就没有教育 （l）师爱是“泛爱”，不是“偏爱” 教师对学生的爱，应是一种职业情感，不是个人情感，因此，师爱是“泛爱”，而不是“偏爱”。教师对学生的爱应当是职业的、无私的、公正的，是面向全体学生的爱。教师要爱全体学生，而不是一部分学生。教师无论教哪个班级，无论所教的学生是优是劣，都应是一视同仁，待之以爱，不能随教师个人兴趣，利益来选择，否则就不是真正的“师爱”。由于各自不同的个性心理和成长环境，学生出现在教师面前的形象也不同。特别是学生家长的社会地位、身份。职业各不相同，教师应一碗水端平，坚持平等对待的原则，不能因家长的身份、地位左