六年级下册语文总复习计划.doc

六年级下册语文总复习计划 一、指导思想： 以《小学语文新课程标准》为标准，以小学11—12册教材为凭据，以教材为主，扎实进行语文基本功训练，力争完成县的目标任务。 二、目的要求： 梳理小学阶段所学的双基知识，知识进行归类、讲解，让学生系统掌握拼音、字、词、句、段、篇中要求掌握运用的各项知识。11—12册教材各知识点达熟练识记、运用。 三、复习内容： （一）拼音： 1、能互换写出大写和小写字母。 2、能根据音节写出词语和句子。 3、能给11—12册二类字及易混字选正确音节。 （二）字： 1、能认准音形，了解字义，形近字、多音字，能熟练组词。 2、熟练掌握三种查字典的方法，会现场查字典。 （三）词： 1、11—12册重点词要正确理解识记书写，灵活运用。 2、能在语言环境中找近反义词，会辨别词的感情色彩和词的意思。 3、能选词造句和仿照句子造句，做到完整通顺。 （四）句子： 1、句子类型：认识常用句式，积累句子，能仿写优美的句子。 2、会扩句，会修改病句。（不说病因）。 3、掌握修辞方法（比喻、拟人、排比、反问、夸张）会判断选择。 4、理解文中重点句子的含义（11—12册） 5、掌握“把”字句，“被”字句，反问句、陈述句等句式。 6、用不同的词序、标点组意思相同或不同的句子。 （五）标点：会准确地使用逗号、句号、感叹号、冒号、引号、顿号、省略号。 （六）语言积累： 1、能背诵（11—12）册《积累运用》中常用的诗句、谚语、歇后语和格言（检测内容）。 2、课外阅读中应记住一些优秀的语段、古诗、名言、诗句、歇后语和格言（检测形式）摘抄一句）。 3、能根据提供要求或情景运用课本中“语言积累”和课外阅读积累的常用名言、谚语、歇后语，检测形式：根据生活实际，学习实际写）。 （七）阅读： 1、能读懂一段话或短文，能根据其内容解释词语、句子的意思及含义，并回答相应的问题。 2、能归纳段意，主要内容，体会文章所表达的思想感情。 3、能背诵默写古诗（只限于指定篇目），解释古诗句古文句中带点词语以及全句的意思，（只限于课后出现的句子）记住部分古诗作者，以及古诗所表达的思想感情。 4、能按先后顺序排列杂乱的句子或段落。 （八）作文： 1、能根据具体情景写一段人物交际语言。 2、掌握常用应用文。 3、会根据要求写一篇简单记叙文。 4、会根据提供的材料或扩写或续写。 5、会写看图作文。 四、使用资料： 1、《课标》。 2、11—12册教材，练习册、检测题（12册为重点） 3、自己积累的复习资料。 五、复习方法：（讲练结合） 先知识梳理——再重难点讲极——检测评估后查缺补漏。 六、具体措施： 1、巩固学生已形成的良好学习习惯，密切师生关系，做好学生思想工作，保证复习工作的顺利进行。 2、章节知识复习做到扎实落实，知识过手，不浮澡，重视能力培养。 3、抓常规教育，营造氛围，激励优生，重在抓中等生，一帮一活动落到实处。 4、与各科教师协调工作。 5、加强对学生应试心理的指导和考试技巧的指导，避免非智力因素的影响。 6、发扬科学加汗水精神。 7、辅导差生轮流表（略）。 8、分析往届试卷，研究考点。 七、时间安排： 4月中旬：复习11册教材并检测1---8单元 5月份：复习12册教材并检测 1---6单元 6月上旬 ：总复习拼音部分、汉字、词语部分、标点、阅读、语言积累和运用、口语 交际和作文、检测模拟，模拟检测查缺被漏 傣家 遮天盖地 酷热 傍水而居 一幢 别致 竹篱 支撑 竹篾 茅草 覆盖 宽敞 兴旺 蜂拥而至