网页制作考试结果和试卷质量分析.docVIP

网页制作考试结果和试卷质量分析 　　[摘要]目的：分析我校网页制作期末考试试卷质量和考试结果，通过试卷分析获得反馈信息，进一步改进教学方法。方法：随机抽取100份试卷，用Excel2000进行统计处理，采用试卷分析与评价指标，对学生考试成绩和失分原因进行分析。结果：考试成绩呈正偏态分布，平均成绩72.3，整体难度为0.72，区分度为0.34，信度为0.81。结论：这套试题具有良好的区分能力和可靠性，基本能达到试卷要求的各项指标。能较好地反映学生的真实水平，对改进教学方法和提高命题水平有重要意义。 　　[关键词]网页制作　考试　试卷分析　教学质量 　　 　　考试是检测学生学习成绩与教师授课水平的重要手段，是获取教学反馈的主要途径。对考试结果与试卷质量进行分析是考试之后的一项重要任务，分析的结果可为考试讲评提供详实的材料，是阶段教学工作进行科学总结的重要依据。以便于教师即时调整教学内容，改进教学方法，因材施教，全面提高教学质量。 　　 　　对象与方法 　　 　　1.教学对象与方法 　　教学对象为我系计算机专业05级本科生136名，教材选用北京高等教育精品教材《网络程序设计――ASP》蔡翠平主编，参考用书选用《Dreamweaver8.0+ASP动态网站开发案例教程》等。教学方法：采用多媒体理论教学和上机实践相结合的方法。课程结束后，学校统一组织期末考试。 　　 　　2.考试与阅卷方法 　　采用闭卷考试方法，满分为100分，考试时间为120分钟。考试结束后，根据标准答案和评分标准，组织教师进行阅卷，主观题安排本门课程的资深教师进行评阅，最后由教研室组织复查。随机抽取100份试卷，将总成绩和每道题的分数录入计算机，用Excel2000进行数据处理。 　　 　　结果 　　 　　1.考试分数分布 　　100份试卷中最高分93分，最低分43，平均成绩72.3。其中：优秀(90-100分)：6人(6％)；良好(80-89分)：34人(34％)；中(70-79分)：39人(39％)；及格(60-69分)：16人(16％)；不及格(60分)：5人(5％)。成绩基本符合正态分布的原则，说明学生较好地掌握了该门课程的教学内容。 　　 　　2.试卷质量分析 　　到位的试卷分析，对今后教师的教和学生的学能够起到一个良好的、正确的导向作用，是测试结果能有效作用于课堂教学的必备条件。 　　试卷定量分析主要是对测验结果进行统计分析，常用“四度”指标来进行，所谓的“四度”即：难度、区分度，信度、效度，这是统计方法在科学分析考试中的一种应用。 　　(1)整卷难度分析 　　①难度的计算方法 　　难度是指某一题目的难易程度，通常用答对率P来表示。可用公式p=计算，其中P表示试题的难度，X表示所有考生在某题上的平均得分，K表示该题的满分。一份试卷的难度P可取为各试题难度的加权平均，或按以上公式计算，此时X表示所有考生的总分均值，K表示试卷的满分。 　　②难度的评价标准 　　作为学校期末考试的试卷，应有一个合适的难度，一般以0.6-0.8为宜，这不仅有利于测量学生的真实水平，对不及格率也有较好的控制。 　　经过计算，本试卷总难度为0.72，故该试卷符合试卷的难度要求。 　　(2)区分度分析 　　区分度是指测验对考生实际水平的区分程度，用D表示，它是判断试题质量、筛选试题另一个主要指标和依据。区分度高的试卷，能较好地鉴别考生的实际水平，使得优生得分高，差生得分低。 　　①区分度的计算方法 　　试卷区分度的计算方法有多种，常用的有极端分组法：先将这些分数由高到低依次排序后，再计算前27％的学生得分率和后27％的学生得分率，两者相减就是这份试卷的整体区分度。 　　 　　②区分度的评价标准 　　根据区分度的含义，自然是区分度越高越好。不同要求的考试，区分度的评价标准可做适当的调整，一般采用极端分组法的区分度评价标准为：大于0.4即为区分度优秀的试题，区分度在0.3―0.39之间即为良好的试题；0.2―0.29为一般；0.19以下为劣，必须淘汰或改进，以提高区分度后方可使用。 　　③结果 　　经过计算，试卷总的区分度为0.34，为良好试卷。在试卷中，劣题占9.8％，一般题占28.2％，良好和优秀题占62％。说明整份试卷具有良好的区分度，能较好地反映学生的学习效果，但由于有9.8％的劣题，应予以淘汰，并在今后的命题过程中加以改进。 　　 　　3.信度分析 　　在教学评价中，考试结果的可靠性称为信度，信度高的试题很少受偶然因素的影响，对同一组学生进行多次测试，都会产生比较稳定的、前后一致的结果。可采用Cronbach公式计算：R=[K(／(K-l)][1-(∑Si2)／(S2)]，其中，K为整份试卷的题目总