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论大学生思想政治教育现状和对策 　　[摘要] 　　当前，大学生思想政治教育面临着一系列的问题。要解决这些问题必须首先要清楚思想政治教育的主要目的。本文正是依循该思路在最后提出了大学生思想政治教育的基本对策。 　　[关键词] 　　思想政治教育；现状；对策 　　一、大学生思想政治教育中的现状 　　当前，大学生思想政治教育工作任务艰巨，面对不断变化的实际情况，大学生思想政治教育存在不少问题，主要表现在以下几个方面： 　　1.思想政治教育缺乏针对性，脱离实际的倾向仍比较严重。长期以来，高等学校对于课堂教育环节给予了高度的重视，但对于实践活动在大学生成长过程中的作用则认识不足、重视不够，行之有效的实践途径也不是很多，在一定程度上制约了大学生的全面发展。思想政治理论课的主渠道作用没有得到很好的发挥，教学内容、教学方法和教学手段都需改进和提高。 　　2.思想政治工作的形式仍比较单调，形式主义现象依然严重。学生党团活动是高校日常思想政治教育最重要的形式，起着龙头导向作用。然而，就党团活动方面而言，很多时候党团支部活动不能正常开展，其活动往往停留在发展新党员或文件学习时所进行的必要程序性及一般性的集会，学习活动也往往流于形式。—些党日、团日活动存在着“一哄而上，“哄而下”现象。活动开始之前隆重热烈，活动过程令人失望，活动结束无人想起。这种“光打雷不下雨”的党团活动久而久之让学生产生抵触和厌倦情绪。 　　3.思想政治工作队伍参差不齐，工作积极性不高。 　　思想政治工作队伍素质的高低决定着思想政治工作效果的优劣，特别是高校辅导员队伍的素质尤为重要。高校辅导员队伍绝大多数都是非专业毕业生充当。对于思想政治工作也是“在学中做，在做中学”，等到他们成长为专业政工干部时又开始转岗，这种现象导致辅导员永远都是“实习生”。这也跟高校选拔辅导员的途径有关。高校选拔辅导员的途径主要是从自己培养的学生中选拔优秀毕业生或从外招聘优秀毕业大学生，而一些毕业生往往把辅导员岗位看作是临时性工作，有的其至还没开始工作就打算如何转行，把自己的工作岗位看成是学校最低等级岗位，这就很难一心一意地去关注学生思想政治工作了。 　　二、思想政治教育的主要目标 　　要解决思想政治教育的主要问题，还必须明确思想政治教育的主要目标。笔者认为，思想政治教育的主要目标为以下三个方面： 　　一是培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。随着社会的进步和发展，对人才综合素质的要求也越来越高。当代大学生要想在激烈的社会竞争中立于不败之地，就必须全面提高自身的综合素质。其中最主要的是提高思想道德素质和科学文化素质。而人才的培养，综合素质的提高，关键靠教育。按照“又红又专”的成才目标，大学生日常思想政治教育既要着眼于“红”的需要，培养政治素质过硬、思想品德高尚的“四有”新人，又要有过硬的专业基础知识。能否培养出对国家和社会有用的人才是评判高等教育成败、思想政治教育得失利日常思想政治教育实效件的重要标准。 　　二是促进良好的校风学风的形成。学风是校风的重要组成部分之一，是一个学校治学态度、治学精神、治学原则和方法的集中体现。学风建设的好坏直接影响到学校的声誉甚至学校的生存和发展。当前高校学风建设面临一系列突出的问题和挑战。如学生学习目的不端正，有的学生把学业单纯看成是谋取个人地位和利益的手段，把主要精力放在营造人事关系和谋取个人利益上；有的学生本着实用主义的原则，把学科分为“有用”、“无用”两种，只学所谓“有用的”学科，违背了学业均衡发展的原则；还有的学生受享乐主义的影响，认为考上大学就大功告成了，学业上不求上进，奉行“60分万岁”的理念，生活上互相攀比，沉迷于网络和情感的纠纷不能自拔。能否树立起良好的学风和校风关键取决于思想政治教育工作得力与否。只有不断增强大学生日常思想政治教育，才能帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，进而消除影响学生学习积极性的不利因素，启发大学生珍惜美好时光，认真学习，努力成才。 　　第三，促进校园的和谐与稳定。大学生是高校校园生活的主体，他们的思想觉悟和道德水平直接影响到和谐校园的构建。个别学生自身思想素质和政治觉悟不高，心理承受能力利道德水平低是校园非理性行为增加的不容忽视的诱因。对学校来说，解决这些问题的途径和方式，除了努力改善学生生活条件外，还需要加大思想政治教育的力度，努力培养学生的大局意识和理性应对突发事件的能力，提高学生的思想素质、道德觉悟以及心理承受能力，从而为和谐校园的构建提供基本的前提和保障。 　　三、大学生思想政治教育的基本对策 　　1.强化以学生为本的思想政治教育理念 　　教育观念是教育活动的根本指导思想，观念创新是提高思想政治教育实效性的前提，改进大学生思想政治教育，创新思想政治教育理念是行动的先导。中共中央、国务