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有效的師生溝通

洪儷瑜

原文載於洪儷瑜（民74）：有效的師生溝通。高市文教，20，10～15。

每個教師每天和學生的談話機會相當多，有時是在講台上扮演講演者的角色，有時在課堂利用討論解決學生的疑惑，有時利用個別談話幫助學生解決問題。但是，有多少教師曾經留意到自己與學生說的話是否達到效果了，常聽到老師有下列的抱怨：

「跟他說過了多少遍，他還是老樣子，每次都說好，但事後就忘了，真拿他沒辦法。」

「老是他有問題，告訴他多少遍了，他還是這個樣子。」

「我看他很認真聽的樣子，問他有沒有問題，他都說沒有，誰知道他會不會。」

美國學者蓋士達等人(G.M.Gazdaetal)曾對一般教