角色扮演情境教学在外科护理学实践教学中的应用与探讨.docVIP

角色扮演情境教学法在外科护理学实践教学中的应用与探讨 　　摘 要：目的：探讨角色扮演情境教学法在外科护理学实践教学中的应用效果。方法：选取2015级护理学专业专科学生60例作为研究对象，通过随机法将其分成研究组（n=30）和对照组（n=30）。对照组实施常规教学法，研究组在常规教学基础上增加角色扮演情境教学法，对比两组学生外科护理学理论知识考试成绩、外科护理操作技能考核成绩、教学方法满意度等。结果：研究组外科护理学理论知识考试成绩、外科护理操作技能考核成绩、教学方法满意度均明显高于对照组（P0.05）。结论：在外科护理学实践教学中应用角色扮演情境教学法，既可提高学生理论知识及护理操作技能，又可提高学生对教学方法的满意度，值得推广应用。 　　关键词：角色扮演情境教学法 外科护理学实践教学 应用效果 　　外科护理学是根据外科疾病的范围，突出外科疾病的护理特点，为外科疾病患者提供优质的护理服务。在外科护理学的教学中，应重点突出外科疾病的特点，进行针对性教学，从而提高教学效果。角色扮演情境教学法是以教学大纲为依据，模拟真实的工作情境，通过角色的转换，让学生在情景模拟中，强化理论知识、操作技能及综合素养，提高教学效果。本次研究基于以上背景，探讨角色扮演情境教学法在外科护理学实践教学中的应用效果，现将方法与结果汇报如下。 　　一、资料与方法 　　1.一般资料 　　选取笔者所任教的