由于 VB 本理论抽象, 上机调试要求经验性强, 加之编程.docVIP

由于 VB 本身理论抽象, 上机调试要求经验性强, 加之编程本身要求思维灵活等方面的原因, 使得 VB 这门课, 教师难讲,学生难学, 尤其是对于非计算机专业的学生来说, 由于是首次接触编程, 问题更是突出, 普遍存在学 VB 入门难的问题, 如: 基本概念难理解, 事件不会选取、 代码添加不知从何入手等等, 有待教师研究解决对策。 为此, 本人总结历次的教学实践过程, 深入、 认真的寻求解决的途径, 并于自己的教学实践中尝试、 验证, 认为 - - 学习 VB入门难, 上好入门课很关键。因为, 对于学生来说, 学习 VB 这门课程, 兴趣是最好的老师, 模仿是入门的捷径, 而 VB 教学的入门课正是学生了解 VB 、 激发兴趣、 建立良好的学习 VB 动机的关键时机, 教师把握好这一时机, 就能让学生以高度的兴趣树立起学习 VB 的良好动机, 避免在后来由于抽象难学, 失去兴趣而逐渐形成的以应试为目的的被动学 VB 现象。而且, 学生在入门课所形成的对 VB 的高度兴趣与建立起的良好的学习 VB 动机,可以较顺利的使学生在后续的学习中, 积极主动地克服困难, 甚至在兴趣的指引下自发地去领略 VB 编程的乐趣, 从而使学生学 VB 变成一种兴趣与渴望, 或者是把学 VB 变成是一种享受式的学习。因为如果有了兴趣, VB 的多种实例编程将以强大的吸引力, 带动学生积极的动手, 动脑, 逾越阻碍, 直达成功的目标,而那时的喜悦又将化作后续的学习动力。如此这样, VB 的教学就能够收到事半功倍的效果