第3章 传播过程和传播模式.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Code 讯息符号：语言、 文字、字母、声音等各类 符号，其排列与結合之順如何？ Content讯息內容：是为某目的而选取的材料，也有因素与组织，故亦注意其组合之次序与排列。 Treatment讯息处理：是传播source对所选择的code和content所作的決定和安排，应注意其處理方式是否恰当。 ?Channel 通道便是传播讯息的各种工具 ?要配合使用恰当者 ?讯息內容、符号及处理，以及接受者的知识和收受能力均受影响通道的选择 Dr. David K. Berlo 的知識傳佈過程模式 來源：David K. Berlo, “The Process of Communication”, San Francisco: Rinehart Press, 1960., p.72 来源 讯息 通道 接受者 传播技术 知 识 社会制度 文 化 态 度 因素 组织 符 号 內 容 处理 传播技术 知 识 社会制度 文 化 态 度 1简述拉斯维尔5w模式的主要内容、贡献及局限性； 2 简述香农 –韦弗模式的主要内容及贡献和局限性； 3 简述奥斯古德模式的主要内容及贡献和局限性； 4 简述赖利夫妇的系统模式的主要内容及贡献和局限性； 5 简述SMCR模式的主要内容 课后思考题 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * （1）奥斯古德与施拉姆的循环模式强调了社会传播的互动性，并把传播双方都看做是传播行为的主体； 明确地提出了反馈； （2）编码就是将意义或信息转化成符号的过程，是传播过程中极其重要的环节，译码就是将符号还原为信息或意义的过程。 特点： 循环模式与直线模式的不同： （1）这里没有传播者和受传播者的模仿，传播双方都作为传播行为的主体，通过讯息的授受处于你来我往的相互作用中； （2）该模式的重点不在于分析传播渠道中的各种环节，而在于解析传播双方的角色功能。 缺陷： （1）传受双方互为传播过程的主客体，行使着相同的功能，即编码、译码和释码，它把传播双方放在完全对等或平等的关系中，由与社会传播的现实不符； （2）该模式比线性模式进了一步，它特别适用于人际传播，能够体现人际传播特别是面对面传播的特点，却不能适用于大众传播的过程。后来施拉姆又提出了适用于大众传播的模式。 施拉姆的大众传播过程模式： 模式解释： 媒体组织从信源获得信息，如各种来稿。获得的信息需经过译码、释码和编码； 这里译码指接受信息；释码指理解信息； 而编码是把信息转换成可在信道中传送的信号； 媒介组织输出的是经大批复制的相同信息，如报纸、广播信息。这些信息源源不断地涌向庞杂的受众群体。 模式评价： （1）模式的中心是媒介组织。该模式标志着从一般传播过程模式走向大众传播过程模式，标志着将大众传播看成为社会的有机组成部分的趋向； （2）构成传播过程的双方分别是大众传媒与受众，这两者之间存在着传达与反馈的关系； （3）作为传播者的大众传媒与一定的信源相连接，又通过大量复制的讯息与作为传播对象的受众相联系； （4）受众是个人的集合体，个人又分属于各自的社会群体；个人与个人、个人与群体之间都保持着特定的传播关系； （5）没有重视干扰（噪音）要素的研究。 2 韦斯特利－麦克莱恩 (Westley/ MacLean) 模式 韦斯特利（Westley B H）和麦克莱恩（Maclean M S）于1957年在《传播研究的概念模式》一文中提出他们的传播模式，这一模式是对当时传播学领域的各种研究成果进行整理、综合的产物。 这个模式的目的是想以保有以前那些简单模式特点——传播双方与外界事物有着密切联系的方式，来达到反映大众传播的复杂情况的效果。这个模式包括五个要素： Ｘ 是社会生活中可以被感知、能够为大众媒介所传播的事物; Ａ 是具有一定目的性的传播者。它既可以由个人，也可以由组织来承担; Ｃ 是传播的中介和渠道，由媒介组织及其成员承担。他们既可以在数量众多的Ａ中依据自己所设想的受众需要和兴趣选择信息，也可以直接在Ｘ中进行这种选择。Ｃ为Ｂ充当信息选择代理人的角色，同时也在一定程度上服务于Ａ; Ｂ 表示受众。他们因生活的需要而必须获取和应用来自Ｃ的信息; Ｆ 表示反馈。其中ＦBA是受众Ｂ向传播者Ａ发出的反馈，ＦBC是受众Ｂ向媒介组织Ｃ表达的反馈。Ｃ作为守门人在选择信息时要受到来自Ｂ的反馈的影响。ＦCA是媒介对信息来源Ａ发出的反馈。这种反馈可能会鼓励、改变乃至抵制Ａ的意图。 （1）信息选择具有多样性：传播来源可以在各