班级一日活动方法（初稿）.docVIP

班级一日活动方案（初稿） 中一 班 日期：2.13 预设版块 活动预设及关注要点 观察分析札记 入园与 晨间分享版块 7:30—8:50 （幼儿发起自由游戏，教师随机生成；师幼共同发起） 总体要求：稳定幼儿情绪，有一定的自我归属感，能主动完成自己的来园标识，做好值日生工作。自主选择喜欢的区域、户外或坊开展活动。 主要活动： 1.小组热点分享：寒假趣谈 2.选择工作坊/户外：万能工匠馆、建构馆、走廊 3.晨操：小宇宙、妈妈宝贝 4.幼儿个体自主盥洗、喝水、点心； 5.幼儿分组分批转换。 徐璐：注重幼儿的常规培养，及安全。 第一轮 游戏与学习版块 （室内外） 8:50—10:20 （师幼共同发起） 总体要求：幼儿参与主题活动，根据“问题-求证”参与到个别、小组、集体、游戏活动中，对活动感兴趣，能够用多种感官参与活动。喜欢在游戏区域主动探索，乐于通过自主操作、合作分享等形式提升学习和游戏经验，获得自身学习经验和游戏品质的发展。 主要活动： 1.自主游戏（工作坊）活动：幼儿分小组自主选择班级区域、走廊、公共区、志愿选择室内外工作坊等开展游戏活动（幼儿自主计划10-15分钟，自主自发游戏约45-60分钟，收纳或分享时间10-15分钟。计划时间里根据入园版块中幼儿需求教师可结合预设决定是否自主延展小组教学，如小组或个体互动继续推介新材料或新区域的经验等。分享时段里各坊和各班室内约9:30左右整理收纳后内部分享，然后约9:45左右到各班级再利用图片、视频、作品等分享，分享后师可延展小组活动，也可鼓励幼儿自主选择游戏区和坊展开下一轮游戏。 郭亚玲：遵循孩子的意愿，自主进行班级区域、走廊、公作坊选择。 集体活动：开学第一课 活动目标 1.教会幼儿玩具的正确玩法，培养幼儿的安全意识。 2.培养幼儿的语言表达能力。 3.幼儿认识“安”、“全”，理解安全的含义。 活动准备： 彩色字卡：“安”、“全”、“跳”、“爬”、“挤”、“推”。 活动过程 一、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。 　 1.出示“女”字宝宝。（师：今天几个字宝宝来我们班做客，和我们做游戏，可是这个字宝宝特别爱漂亮，所以老师给他准备了一顶漂亮的小帽子，我们来给他戴上吧。） 　　2.出示“安”的部首，幼儿认识“安”字。（师：字宝宝变成了一个新字，是什么？安） 　　3.请幼儿为字宝宝“安”组词。（安全、安玻璃、安门、安静、公安、安排、转危为安、坐立不安等） 二、以变魔术的小游戏出示字宝宝“人”、“王”，认识“全”。 　　1.引出字宝宝“人”、“王”。（师：教师到黑板前作听的动作：“小朋友，是谁在叫我？哦，原来是字宝宝“人”和“王”，他们等不及了，也想和我们做变魔术的游戏，小朋友闭上眼睛，我们看看是什么游戏？） 　　2.教师把“人”、“王”变成“全”，幼儿认识“全”。（师：原来是调皮的“人”字宝宝跳到了“王”身上了，那现在变成了什么字呢？全） 　　3.请幼儿为字宝宝“全”组词。（安全、全部、全家、全都、全神贯注、全心全意、完全等） 三、结合实际让幼儿理解“安全”的含义,并结合幼儿园实际在日常生活中注意有危险的地方，教会孩子们正确的玩法，防止发生意外。 　　结合小朋友平时的一些行为、动作让幼儿理解“安全”是小朋友自己保护自己，不让自己受伤。（师：小朋友在幼儿园应该怎么注意安全，保护自己不受伤？） 　　请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答，培养幼儿的语言表达能力，同时教师加以补充、总结。 教室内： 　　1.电源：不能触摸电源，防止发生生命危险。 　　2.窗户：不能爬到窗户上，也不能往下跳，防止发生意外。 　　3.课桌椅：幼儿不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。 　　出示字卡：“爬”“跳”，并请幼儿表演。 　　4.小医院、黑板、钢琴：不能钻到下面，不能爬，做游戏室和上课活动时使用。 　　5.卫生间：地滑，注意不摔倒，洗手时排好队，不推不挤，防止碰伤。 　　出示字卡：“推”“挤”，请幼儿表演。 6.尖锐物品：不能玩铅笔、剪刀等尖锐物品。 户外活动： 　　1.站队：不推不挤，整整齐齐，下楼上楼时要靠右边行。 　　2.游戏时：遵守游戏规则，不乱跑。 　　3.玩滑梯：不推不挤，你先我后，不能爬，不能跳。 　　复习儿歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。上去好像爬大山，爬了一级又一级。下来好像坐飞机，忽忽悠悠落到地。 　　4.转椅：系好安全带，慢慢转。 　　5.跳跳床：轻轻跳，不撞、不推、不踩别人，不爬围栏。 四、活动延伸：请幼儿注意在家里和路上的安全。 幼儿知道交通规则和家里危险的地方，并把这些危险的地方画出来