3.1（一）理解与宽容教学案..docVIP

第三单元 相处有方 3.1（1）理解与宽容 课 型 ： 新授课 时间：2011年7月20日 备课人：代文锋 审核人： 一、 学习目标 1、知识与能力目标：认识理解在建立和谐人际关系中的重要性，学习如何做到理解他人 2、情感、态度与价值观目标：克服“以自我为中心”的心态和行为方式 二、学习重点： 1、理解的重要性。 2、怎样才能做到理解他人 三、学习难点： 在理解中要掌握沟通的技巧。 四、学习过程： （一）导入 由探究园教材P56《小苏的苦恼》，同学讨论。小丁的话传到小苏耳朵里他该如何应对？小组讨论为小苏出个好点子。 老师总结：人们之间需要理解 板书 引出新课 二、自学指导 1、出示《断臂维纳斯》让同学们讨论对此图的看法 结论：每个人都是独特的个体，有着各种各样的差异，千差万别 思考：造成每个人对同一件事、同一个人的看法和感受不同的原因有哪些？ 老师总结：建立和谐的人际关系必须从理解开始 2、想一想 设想一下，假如人们之间没有互相理解，会是怎样的情况？ 同学之间没有理解就不能_________________。 师生之间没有理解就不能_________________。 亲子之间没有理解就不能_________________。 ?????? 结论：如果人们之间没有相互理解，差异就会变成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永无休止的战场。 三、 问题导学 月底教材p58尊重，善意与沟通这一段思考下面问题 1，什么是理解他人？ 2，如何做到理解他人？ 四、典题训练 帮一帮 请看大屏幕：《家庭故事》和我上课前搜集的一些资料：1、奶奶生活的年代物质匮乏，靠的是：省吃俭用才走到了今天的，所以奶奶觉得把剩的菜倒掉可惜，浪费；2、妈妈生活的年代经过了30多年改革开放，人民生活基本达到了小康水平，她们讲究的是：吃的营养、吃的健康。3、专家们指出，经常吃剩菜的危害是很大的。青菜、菠菜等绿叶蔬菜，刀豆、豇豆、蚕豆等绿色豆类，反复回锅，叶绿素易发生化学反应，产生可降解成分，易致癌。而螃蟹、鱼类、虾类等海鲜，隔夜后易产生蛋白质降解物，会损伤肝、肾功能。剩汤长时间盛在铝锅、不锈钢锅内，也易发生化学反应，应盛放在玻璃或陶瓷器皿中。 小组讨论： 1、小敏的妈妈和奶奶为什么不能和睦相处呢? (1双方都缺乏尊重对方，都以自我为中心，都认为自己是对的，谁也不让谁 ------------------------------------------------------ (2双方都没有设身处地体谅他人的处境和感受 ---------------------------------------------------------------- (3缺乏交流沟通，没有细心领会双方各自为什么要对方这样做，而是用吵的方式去解决问题。 --------------------------------------------------------------------- 2、小敏该怎么办？ ----------------------------------------------------------------------。 3、你从这个故事中得到什么启示？ -------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------- 4、如何做好沟通呢？请同学们先记住三点： 五、归纳小结 这节课我们学了----------------------------------------------------- 六、当堂检测 一单项选择 1. 如果老师误会了自己，应该（ ） A. 不顾一切地跟老师辩解 B. 宽容地认为老师也不是完人，也会有出错的时候 C. 记恨老师 D. 报复老师，不认真学习他教的这门学科 2、和谐的人际关系是人人渴望的，建立这样的人际关系必须由 _______开始。（ ） A 、理解 B 、宽容 C 、谅解 D 、体谅 3、“宰相肚里能撑船”的故事启示我们在与人交往过程要（ ） A 、斤斤计较 B 、宽容大度 C 、尊重他人 D 、平等待人 4. 教室里的座位间距很小、很拥挤。刘强把前后同学的座位各自向前、后挪动 了一点，坐在他前面的李华同学看在眼里，什么也没说，很艰难地坐了进去，刘强的脸红了，这时坐在他后面的赵新同学理直气壮地质问他。于是两人从争吵发展到大打出手??如果是你，你怎样处理这一矛盾呢（ ） A. 举手反击 B. 先忍耐一下，当气氛缓解后，再作处理 C. 先忍耐，事后找人跟他“算账” D. 从此离他远远的，再也不理他 多项选择 5. 生活中的人们需要相互理解。理解他人要求我们（ ）