伊宁市2018-2019学年第一学期小学英语学科教研工作计划.doc

伊宁市2018-2019学年第一学期小学英语学科教研工作计划 一、指导思想。 本学期小学英语教研工作将继续深入贯彻落实十九大精神，围绕教研室工作安排，结合本学科在教科研工作方面的实际情况，以“教研促教学，视导促管理，培训促教师发展”为工作目标，深化课程改革，促进教育内涵发展，创新教研思路，转变教研方式，将教研、视导、培训等工作有机结合起来，求真务实，扎实推进教育教学工作，不断提升教科研工作水平，达到整体提高伊宁市教育教学质量的目的。 二、以课题研究为抓手，形成教研特色。 1、在继续开展“文本再构”小课题研究的同时，本学期小学英语课堂立足点将以“Fun story故事主题课例展示”为抓手，以“主题式”研训活动为主要形式，以提升教师教学能力为研究措施，以提高教学质量为研究目标。各课题实验学校骨干教师要勇于承担课题研究及小课题研究工作，以课题研究为载体，提升教师的科研及教学研究能力，促进教师专业化发展。强化“问题即课题， 教学即研究，成效即成果”的教科研意识，将教学与研究融合，问题与小课题整合，定期开展课题研究交流活动，通过指导与引领，使教师真正的站在基于“儿童立场”本位来加强学科核心素养的体现。 2、发挥工作室辐射引领作用，同时课题实验学校要认真做好研究计划，组织好校内课题活动。 3、实验学校要在规范作业、多媒体教学、校本课程开发等方面有明显改变。 4、加强课题的过程性管理，做好课题档案的收集和整理。课题实验学校间要互通有无，协作共进，真正做到以研促教、以研促学。 三、组织“苏伊杯”选拔赛和主题式课堂教学大赛 将伊犁州第四届“苏伊杯”选拔赛和伊宁市“主题式”课堂教学大赛相结合，按照“苏伊杯”比赛学科、形式和内容组织课堂教学大赛（9月上半月），并以此为契机，以赛带训、以赛促训，提升教师教学专业能力。 四、以点带面，切实发挥学科教研基地校作用 1、发挥基地校优势学科作用，促进基地校教研工作稳步提高 教研员要深入教研基地校，指导学校开展好学科教研活动。教研基地学校要积极利用优势学科教研资源，带动全员教师“理念和行为跟进”，实现以点带面的目的，促进学校整体教研工作稳步推进。 2、以教研基地校为依托，发挥“名师工作室”示范引领作用 伊宁市教研培训中心以学科教研基地学校为基础，建立伊宁市小学英语“教学能手培养工作室”，不断完善申报和管理制度，自治区级“名师”是工作室的主持人，教研员是工作室的学科顾问和管理者，规范工作室管理，将工作室作为市级骨干教师的培养基地，发挥市级骨干教师示范引领作用。本学期工作室工作将以以下几方面展开： ①课题研究，以培养学生核心素养为点的课程实践。 ②大教研活动，挖掘主题式研究课堂的要素。 ③各类工作室，拓展课程实践领域。 ④承办名师论坛活动，提升课程品质。 工作室要在教研培训中心的统一管理下开展骨干培养、送教下乡、教学改革、课题研究、教学研讨等活动。主持人要发挥主观能动性，做好工作室中长期规划和学期计划，主动带徒，对工作室成员进行有计划的阶段性培养，力争能将工作室成员逐步培养为自治区及州级教学能手。四、发挥视导工作机制作用，推进学校教学常规管理精细化、科学化 本学期进行有针对性的教学视导。一是对在上学期教学视导中，发现教学常规管理较混乱的学校进行教学视导“回头看”，重点检查整改情况。二是重点跟踪指导自治区“精品课程”和伊犁州“创新课堂教学模式，建设高效课堂”实验学校的项目实施情况。为自治区、伊犁州、伊宁市各项大赛等教科研活动蓄积力量、做好准备。三是加大对新建校和乡镇的教学视导，重点指导新建校教学常规管理、教科研工作、教师队伍建设等。 五、明确主题，研训一体，深入推进片区研训活动 1、落实常规教研要求。继续以“研训一体”为工作机制，以“打磨课例”为基本形式，开展“主题式”片区研训活动。 2、拓宽片区研训活动的形式和内容。片区活动要定主题、定任务、定目标、定学校。切实发挥片区内优质学校的优势资源，以点带面，推进片区内研训活动蓬勃开展。 六、指导学科基地校和工作室工作，切实发挥专业引领作用 1、以工作室建设为抓手，以基地校为活动基地，落实“主题式”研训活动要求。教研员要督促指导工作室和学科教研基地工作，切实发挥作用，组织好市级学科研训活动。 2、将工作室纳入统一管理，年底对工作室进行统一考核。考核不合格的工作室予以撤销，并取消工作室主持人的市级骨干教师荣誉称号。 3、在工作室主持人和全体成员的统一管理下，研究梳理存在的问题，将问题转化成课题，以“课题研究”为抓手，开展骨干培养、教学改革、教学研讨等“主题式”研训活动。 七、发挥网络教研作用，提供交流平台。充分利用网络平台，及时为学校、教师提供动态信息、推介教学资源。 八、积极做好上级部门和教研培训中心统一安排的各项工作。 以上各项活动的具体安排请见“小学英语教研活动安排表