第二章鸽巢原理 2.0 与式与积式.pptVIP

第二章鸽巢原理 2.0 和式与积式 证:这个问题与K6的边２着色存在同色三角形等 价。假定用红蓝两种颜色对完全图K6着色。 我们用红色边表示认识，用蓝色边表示不认识，如果有一个同色三角形就代表6人中有三人认识或者不认识； 设K6的顶点集为{v1 , v2 , ··· , v6 }，dr(v)表示与顶点 v 关联的红色边的条数，db(v)表示与 v 关联的蓝色边的条数。在K6 中，有： 总 结 本次课我们学习鸽巢原理、Ramsey定理的基本原理和部分完全图的多色涂色问题。 要求能够利用该鸽巢原理解决一些实际问题。 本次授课到此结束 作业如下: P25 4. 证明：如果从{1, 2, 3 ,..... 2n}中选择 n+1个整数，那么总存在两个整数，它们之差为1。 9. 一间屋子里有10人，他们当中没有人超过60岁(年龄以整数给出)但又至少不低于1岁， 证明：总能找出两组人(两组不含相同的人)，各组人年龄和是相同。提中的数10能更小吗？ 例1 一篮子水果装有苹果、香蕉、和橘子。为了 保证篮子内或者至少8个苹果或者至少6个香蕉或者至少9个橘子，则放入篮子中的水果的最小数量是多少？ 解：由加强形式可知，无论怎么选择， （8 + 6 + 9）－3 + 1 = 21件水果将保证篮子内的水果数量满足所要求的性质。而总数20件水果则不满足所要求的性质。 例 2 把两个大小不等的同心圆盘都划分成20个 相等的扇区。在大圆盘的20个扇区中分别填入10个0及10个1, 对小圆盘只要求用0或1两种数字把扇区填满而不限制双方的个数。 断言存在某种配合，可使小圆盘的20个扇区中至少有10个与大圆盘的对应扇区中数字相同。  证明： 固定小圆盘并让大圆盘依次转过20个扇面, 这使小圆盘的每个扇面恰碰到10次与自己 相同的数字。对整个小圆盘来说， 相同的数字总数应是20×10=200。 从而大圆盘平均转过一个扇面使大小圆盘对应扇面数字相同者应是200/20=10。 根据鸽巢原理，至少有一次，其中对应扇面数字相同者不少于10个。 例如：将小圆盘的扇面全部填数字0(或者1)这些数字0(或者1)至少与大圆盘的扇面的十个0(或者1)相同。 例6某班有58名学生，准备选修的课程有“数理 逻辑”，“离散数学”，“数理统计”，“组合数学”中的1门、 2门、 3门。 求证：至少有5名学生选修的课程相同。4门选修的课程中选修1门的有C(4,1)种;选修2门的有C(4,2)种;选修3门的有C(4,3)种;共有 :C(4,1)+C(4,2)+C(4,3)=4+6+4=14种 把14种选修课程的情况当作“鸽巢”，学生当作“鸽子”则：有58只“鸽子” 14个“鸽巢”根据鸽巢原理平均分配法推论2则： [(58-1)/14] +1= [4.07] +1= 5， 14种选课情况中至少有一种被5个学生选中，故58个学生中至少有5名学生选修的课程相同。 [ x ] 是x值的取整函数。 例 5（P.Erdos and A.Szekeres, 1935） 试证任意 n2+1个实数所成的序列a1, a2, …, an2+1中都含有一个长为n+1的递增子序列或递减子序列。 证明：思路: 假定没有长为n+1的递增子序列，则证明必存在长为n+1的递减子序列。对每个k(k=1, 2, …, n2+1)，令mk表示以ak为首的最长递增子序列的长度。若有一个mk＞n, 则命题已证明。下设对每个k(k=1, 2, …, n2+1), mk≤n，即假设不存在任何一条长度大于n的递 增子序列。 因对每个k(k=1, 2, …, n2+1), mk≥1，这使n2+1个正整数m1, m2, …, mn2+1都落在1, 2, …, n之间。由鸽巢原理之二的推论2（取r=n+1的特殊形式），上述n2+1个整数中必有n+1个完全相同。不失一般性， 令： 其中， 1≤k1＜k2＜…＜kn+1≤n2+1。下证： ak1, ak2, …, akn+1构成一长为n+1的递减子序列。 用反证法:设若不然,即存在某个i(i=1,2,…,n)使aki ＜ aki+1 , 则因ki＜ki+1,故可对以aki+1为首的最长递增子序列前再置以aki而得到一条以 aki为首的更最长递增子序列，但这将导致 mki ＞ mki+1 , 与mki= mki+1 矛盾。 结论是aki ≥ aki +1,而这对每个i(i=1, 2, …,