儿童学英语的三个“千万不要”..pdfVIP

儿童学英语的三个“千万不要” 作者：银河树 有些朋友提出疑问，觉得英语学习可能没那么简单，因为很多父母也一样给幼儿听了英文的 光碟，看了英文的动画片，偶尔也亲子阅读，但效果并不是很好，既没有培养出兴趣，也无 法很快的实现交流：小朋友似乎更喜欢看中文动画片，而对英文的不感冒。 所以，我也一直在思考这个问题，为什么同样的方法，效果却不太一样呢？ ——想来想去，也许答案就在于：在某些关键性的细节上，有些父母们可能没有把握好，导 致 “差之毫厘、谬之千里”。所以，我就想把这个 “差之毫厘”找出来，放大，再放大，然 后下猛药把它扭转过来。 我不是教育专家，只是看了一些好书，根据理论和实践推论出来的几个注意事项——也许在 一些朋友看来，可能非常偏激、非常荒唐、非常无理。呵呵，我也说过了，这就象是一味猛 药，不是谁都能吃的。能不能吃，要看你对自家小孩的水平和兴趣的评估和把握？不过呢， 我总觉得，任何事情如果能够从另外一个角度想一想，对一些学习误区下狠手进行纠正，哪 怕矫枉过正，也好过踌躇不行。 第一，千万不要 “学英语”。 更偏激一点来说，你根本就不该让孩子知道这个世界上居然存在 “英语”这个东西，特别对 于3岁左右的幼儿来说，如果是在家熏陶，更加要悄悄的进行，千万不要声张。 我们想想，当初我们学会母语时，谁会天天在你耳边说：咱们要开始 “学汉语”了，我们要 努力 “学汉语”了。根本没有吧，我们根本不用严肃认真的强调 “学汉语”，但所有的孩子 都自然而然地把 “汉语”学会了。 这叫啥？这就叫 “潜移默化、顺其自然”，而一旦你把 “英语”这个东西单独拿出来说事， 那就叫做 “没事找事、自找没趣”啦，然后你再要求孩子去 “学”英语，不管小孩愿不愿意， 他都有一个 “靶子”可以打了，知道自己在 “做”一件事，而不是 “玩”一个游戏。 本来，语言就在是玩耍、猜测、交流的环境熏陶中，自然而然就会了。咱们学汉语是这样， 为什么英语不能这样？为什么非要郑重其事去 “学”？借用一句网络语：“一认真，你就输 了”，一旦把这个 “学”字拿出来，就麻烦了。 但不让 “学英语”，那咱们怎么办呢？ ——可以“玩”呀。咱们可以听儿歌呀，可以看绘本呀，可以看动画片呀。这些都是多么好 玩的事儿呀，有多少精彩的绘本，有多少精彩的动画片，难道小孩不喜欢看？越是年纪小， 越是不计较是什么语言。 ——所以你只管把这些英文儿歌、英文绘本、英文动画片拿来给小朋友听和看就行，别煞有 介事说什么英语。年纪大一点的，稍微翻译一下，年纪小一点的，压根儿连翻译都不用，直 接就上最纯最干净的英文。 特别注意：千万别拿那些翻译版的，专门为了 “学”英语的种种所谓的 “伪动画片”来污染 环境。——选择资料很重要，不要去购买那些制造出来的光碟 （当然个别的也可以，但大部 分都不行），可以上网去下载那些纯粹的、没有经过翻译的动画片，如果实在下载不了，也 可以去淘宝找一找，联系一些卖家，5元，10元就可以购买几百集的英文动画片。 须知，学英语本身不是目的，目的是英语后面的故事、情感、经历；正如我们看小说，我们 绝对不是为了去看 “汉字”，而是为了看那些汉字表达出来的传奇和史诗。既然如此，我们 何必还要过于关注 “学”英语？我们只是带着孩子 “玩”英语，通过英语这个工具，来玩绘 本、玩动画片、玩儿歌，玩那些有趣的故事和音乐罢了，虽然这些故事和音乐是由英语构成 的，但我们的关注点绝对应该是故事和音乐是否有趣，而绝对不应该是英语本身。 所以，要狠狠转移关注点，把 “学”变成 “玩”，也许才迈开了学习的第一步。 第二，千万不要 “说英语”。 我非常认同漏屋先生说的 “石化现象”，意思是：在外语基础没打好之前，硬要急着开口说 外语，其结果必然是拿着几个外语单词，混杂着中式语法从嘴里蹦出来。而且，由于对方基 本上没时间和精力来帮你纠正错误，那么你每说一次，你的错误表达就会加深一层，相当于 你把错误的表达越练越熟，说得越多，说得越流利，实际上就错得越离谱。 更可怕的是，你的错误的语法和错误的表达方式经过你的刻苦努力，深深地固化在你的大脑 中，从此以后你就形成了根深蒂固的坏习惯，再也改不过来，所以英语水平也就象石头一样 固化在这里，再也提高不了。 为什么许多中国人苦学了十多年英语，仍然水平上不去，有很大一部分原因就是这个：石化 现象。因为迷信 “勇于开口”和 “多说多练”，结果把错误练成了自己的根深蒂固的 “真本 领”。 有人说，不练怎么行？打篮球你还要练几百遍才能提高投篮率呢。你不说，岂不是永远都不 会说？——哎，这个还真不一样。