-精选版北师大版初中生物全国实验区年会说课一等奖七上第二单元第3节《细胞通过分裂而增殖》(共36张PPT).pptVIP

每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 郫县岷阳实验外国语学校 洪剑 第３节 细胞通过分裂而增殖 说课稿 以主问题为驱动 以重要概念为中心 以科学探究活动为线索 设计 理念 教材 分析 学情 分析 教学目标 教法 学法 教学过程 教学反思 重点 难点 重要概念 细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。 主问题1 细胞为什么这么小？ 主问题2 细胞如何进行分裂？ 返回 重要概念 前概念 宏观生物 体层次 微观细 胞层次 体积与表面积相对关系 实验 选材 评价 方法 课堂 内外 课前准备 后续研究 应用 迁移 三个困惑及解决方案 返回 5.养成“结构和功能相适应”的生物学科思想。 知识技能目标 方法过程目标 情感态度价值观目标 1.说明细胞体积与表面积关系； 2.描述细胞分裂过程发生的变化； 3.尝试通过制作模型解决生物学问题的方法； 4.运用记录数据、分析数据和根据数据得出结论的方法； 返回 细胞分裂的过程和意义 教学难点 教学重点 研究活动中的提出假设，现象观测和结论获得 返回 自主探究法 返回 合作学习法 教法 学法 主问题驱动法 情境创设 细胞为什么这么小？ 评价总结 应用拓展 细胞分裂的意义 主问题1 主问题2 教学流程图 第一板块 第二板块 第三板块 创设情境引入新课 以老鼠和大象细胞体积比较事例，探究“细胞为什么这么小” 第一板块 想一想 大象和小老鼠的细胞相比，体积有无明显差异吗？ 创设情境 学生质疑 探究活动一：研究细胞体积与表面积的关系 探究活动二：研究细胞大小与物质扩散的关系 活动中体验建模方法 主问题1： 细胞为什么 这么小？ 探究主问题一框架 第二板块 提出问题：细胞体积小与细胞膜的面积相关吗？ 作出假设：细胞体积小与细胞膜的面积相关。 体验模型、计算找出规律 讨论得出结论：较小细胞的表面积则相对较大 探究活动一 体验模型 计算 找出规律 作出假设 提出问题 讨论得出结论:细胞体积小，表面积相对越大。 提出问题：细胞小，外界物质更容易进入吗？ 作出假设：细胞小，外界物质更容易进入。 代表分享前期准备实验 讨论得出结论：较小细胞更易于保证细胞与外界物质交换 探究活动二 凉粉块 红墨水 以 “红烧凉粉块”生活经验为基础，提出问题，作出假设。 课前学生活动 课内学生活动 兴趣小组代表分享前期准备实验。 讨论：体积大小与物质扩散关系 课内学生活动 得出结论：物质扩散到小的细胞的内部相对大细胞容易,更有利于细胞与外界物质交换。 课内学生活动 细胞为什么不能无限长大？ 对两个探究活动小结 较小的细胞表面积相对较大。 更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。 结构 功能 适应 渗透生物学科基本思想 想一想 小老鼠和大象细胞体积都这么小，如何才能长成完整的生物个体？ 继续以老鼠和大象为例，深入探究细胞分裂。 细胞分裂过程如何？ 动物和植物细胞分裂过程 什么是细胞分裂？ 分裂过程遗传物质的变化 细胞分裂意义 主问题2 细胞分裂 如何进行？ 探究主问题二框架 自主学习：细胞分裂 合作探究：细胞如何进行分裂？ 郫县岷阳实验外国语学校 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 郫县岷阳实验外国语学校 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点 每天进步一点点