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试论信息技术和初中语文教学整合模式 　　摘 要：新课程标准颁布以后，新教材推广应用的范围拓展，在初中语文教学的过程中，信息技术所起到的作用越来越大。信息技术和初中语文教学整合不断深入，但是，人们对整合的概念还没有形成统一的认识，语文教学的过程出现偏差，不能达到课程标准的需求。为促进两者的整合，笔者将结合自身的工作经验，论述信息技术和初中语文教学进行整合的模式，以便提供参考。 　　关键词：信息技术 初中语文教学 整合 　　中图分类号：G412 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）03（a）-0128-02 　　语文这门课程实践性比较强，注重对学生进行全面培养，为提升学生的语文素养，教师应当培养学生学习语文的乐趣，学生在学习的过程中，注重对学科规律进行综合把握，进而提升能力。在语文课堂方面，结合学生的发展，借助于信息技术如多媒体、网络等，拓展学生知识面。应用信息技术，学生的视野开阔，学生的实践能力提升，以便适应社会的发展。 　　随着信息时代的到来，信息技术的发展给教育带来了革命性的影响。教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式与师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。信息技术与语文课程整合，势必会影响到我们的中学语文教学，影响到中学语文教学模式。 　　1 信息技术、初中语文教学进行整合的重要性 　　1.1 是历史发展的趋势 　　信息技术、学科进行整合，主要是借助于信息资源，使得设备可以发挥潜能，根据学科的特点，可以进行高质量的教学。语文学科在和信息技术整合方面，转变以往的教学模式，教师可以发挥主导作用，学生可以发挥主体作用，有助于教学改革。语文教学和信息技术进行整合，学生可以在课前进行查阅，课内进行练习，课后进行评改，为教师的教学提供了极大的便利。语文这门学科具有综合性，如果只是依靠传统的教学方式，无法适应社会发展的需要，应用信息技术，可以有效的弥补这一不足。 　　1.2 应用信息技术整合的优点 　　（1）有助于拓展学习的资源。在语文教学的过程中，信息技术可以起到重要的作用。借助于信息技术，一些比较抽象的教学知识变得比较形象，语文课堂变得更加生动形象，为学生带来感官刺激，结合学生身心特点，学生是上课主体，培养学生学习兴趣。 　　（2）有助于课程改革。在传统教学形式中，主要是言传身教，但是，随着社会的发展，这种形式不能符合社会发展的需要，应用于信息技术，语文教学更加丰富，扩展教学资源，图像、视频信息不断丰富，吸引学生的注意力。在语文教学的过程中，教师对学生提供指导，学生可以利用网络，搜寻资源，借助于网络，解决自己的问题，教学以及学习的过程增加了主体性。以人教版《济南的冬天》为例，教师如果对教学设计产生疑问，可以借助于网络资源，借鉴专业论坛，便于优化自己的教学设计。在教学的过程中，教师给学生播放视频，学生对济南的冬天具有直观的认识，学生通过自己的观看，进行总结，应用于信息技术，学生在这样的课堂学习中，能够保持好的心理状态。结合现代信息技术，语文教学具有机遇，并存挑战，传统的教学模式发生变化，学生学习的积极性提升，有助于实施新课程改革。 　　2 信息技术和初中语文教学整合的原则 　　信息技术的发展，为语文教学带来了极大的便利。在借助信息技术教学的过程中，教师应当着眼于理论、实践层面，以比较积极的态度，紧跟时代的发展。在教学中，教师应当注意的原则主要是以下几个方面。 　　（1）信息技术具有工具性。教学模式的指导思想是整合思想，在教学的过程中，应当充分的借助于信息技术，对知识进行探索，教师应当意识到信息技术具有工具性，利用信息技术，对相关的技术问题进行处理。 　　（2）教学方式具有探索性。在信息化教学中，学生应当进行主动学习。教师借助于信息技术，培养学习的兴趣，合理的应用教学方法，更好的为教学服务。 　　（3）创新和实践相结合。初中语文和信息技术进行整合，在这个过程中，教师可以发挥创造性，积极的动脑思考，加强动手的环节，提升课堂教学的效果。 　　（4）教师作为主导，学生发挥主体性。在学科教学中，教师、学生都会应用信息技术，在这个过程中，教师发挥指导作用，学生发挥创造性的作用。 　　（5）进行科学评价。信息技术和语文教学相结合，在此背景下，评价的环节不仅仅是在知识的掌握方面，更注重于方法的学习。因此，教师需要科学进行评价，提升学生的综合素质。 　　3 信息技术与初中语文教学的整合 　　3.1 结合学生的特点，培养学生学习的兴趣 　　在初中语文教学中，学生兴趣的培养依然重要。如果语文