大学英语A统考复习辅导1.docVIP

《大学英语A》统考复习辅导 答题技巧： 一、走进“英语统考” 考试对于学生来讲，在学习和成长过程中起着重要的作用。学校考试是“学业成绩测试”；“学业成绩测试”是学生一个学习阶段的小结。目的是检查学生是否掌握了所学的内容。 　　等级考试是“水平测试”；“水平测试”则是不考虑过去学生所用教材、所受训练，它根据特定的考试大纲编纂试题，设定某个成绩为合格分数线。 　　大学英语（A）统考就是依照相应的考试大纲所制定的“英语水平测试”。 “水平测试”中为了分辨出水平很高的考生，所以，试题中有一部分题是按照教学大纲中较高要求设计的。 学生在准备统考的时候往往走入误区，以下经验是值得注意和借鉴的： 经验1：复习要抓住重点，有得有舍 比如：完型填空和短文听力就是对平时水平的测试，很难在短时间通过做题有所提高。而对话听力，语法，作文可以在短期内提高分数，复习时应把时间和重点放在这里。 大学英语统考是全国性的统考，走“标准化”的道路。 所谓“标准化”英语测试就是：（1）内容和形式的标准化；（2）评分的客观性和一致性；（3）考试过程的标准化。 经验2：做选择题时，不要漏题 没把握的和不会的选项，不要空。但不要任意地选择。集中A、B、C、D中某一个选项，尤其是你选择得比较少的那个选项，把它用黑线划出。 二、考前的准备 在统考前，同学应做思想上和技术上的准备。 1. 思想上的准备：应树立通过的信心。同时排除侥幸心理。 在考前有计划地，有重点地复习某些考试项目，能在短期内在成绩上有较快的提高，是完全有可能的。保证达到分数线是考前准备的最低目标。为了达到这个目标，就要把主要时间花在分项训练上。 2. 技术上的准备。 (1) 备一本简易通俗的语法书。 (2) 备一本相当英语三级水平的词汇手册。 (3) 准备一些水平合适的阅读材料。 (4) 备一本中级的有例句的英汉字典。考试不能靠电子词典。 (5) 备一本简单的英语日常口语对话教材。 (6) 考前按正式考试的程序，做几套模拟题。 听力技巧： 大学英语（A）的统考中听力理解部分，分值是20分，占1/5的比重。如何提高听力水平，特别是提高听力考试的分数呢？从下面三个方面谈这个问题： 1. 为什么错了？ 2. 最常见的听力试题类型。 3. 如何准备听力考试的 Section A、 Section B 和 Section C？ 一、为什么错了 学生参加听力考试结果往往有三种： 听懂了，题也答对了，但不是每道题都能达到这样的状态； 听懂了一些内容，但对整体基本上没有听懂； 自认为听懂了，但是题还是答错了。 第一种情况：听懂了，题也答对了，但不是每道题都能达到这样的状态。 考生听懂了每一个词；录音内容都理解了；试题选项也比较好理解；答题时心态较好、胸有成竹。但并非每道题都有这种感觉。原因在于：一套听力题中总会有比例地安排不同难度的试题，在多数听力题都答对的前提下，个别没听懂，属正常现象。 第二种情况：听懂了一些内容，但对整体基本上没有听懂。 这需要考生平时要加强听力的训练，把听力纳入到学习的计划中来。如果多数题听不懂，单靠听考试技巧辅导，是不切实际的想法。 当然，有些语言识别能力还是有用的，也能答对题。比如下面这道题： A. 23 years old　　　　　B. 27 years old C. 33 years old　　　　　D. 43 years old 这道题，马上你可以判断一定是问年龄。如果你听懂了年龄是多少，不用听懂问什么，也没听懂录音里讲什么，只相应地答上年龄就可。但是，大学英语（B）已经不是这类试题了，每一道试题都是精心设计，而且都经过考前预考，设定了试题的难度，这种偶然性的答对听力试题的情况，在考试中是没有任何意义的。 第三种情况：自认为听懂了，但是题还是答错了。 产生这种情况的原因有以下三种： 1）由于上一个听力题没答好，脑子还在考虑如何选择答案。这时下一句的录音已经开始了。本来可以听懂的，也被影响了。解决这种问题的方法很简单；就是勇于舍去上一题，专心听下一题。这是心理转变的训练，可以在复习阶段，做模拟题，训练勇于舍题的心理素质。 2）有个别词没真正听懂，特别是关键的词，影响了对整个意思的理解。特别是当听到的词与另一个词语音相近，考生按照不正确的词来理解，形成很合理的解释。 比如： kill 和 cure 是两个完全不同的词。可是如果录音中讲话人说话很快，加上后面的搭配，会形成显得合理的意义。kill a man \ cure a man 一个是杀死一个人， 一个是医好了一个人。如果考生没有从整体上去理解意义，只是从局部上认为听懂了。就会很自信地判断，结果整个意思被误解了。这种错误的产生是很普遍的。 听力考试不是考听懂没听懂几个词，而是听懂没听懂整句的意思。一定要从整句意思的逻辑性和合理性进行判断。