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网页设计和制作课程教学方法和实践应用 　　【摘要】政府机关、企事业单位以及网络爱好者都有建设网站的需求，因此“网页设计与制作”课程的地位非常重要，这也对该课程的教学提出了更高的要求。为提高该课程的教学效果，需要充实教学内容，改革教学方法，注重培养实践性、应用性人才。本文着重探讨了该课程常用的教学方法及实践应用。 　　【关键词】网页设计；教学方法；实践 　　 　　拥有自己的网站是政府机关、企事业单位以及广大网络爱好者的共同需求，制作精美的网页来吸引浏览者，提高网站的知名度，是大家共同的目标，而这一切都依赖于网页的设计和制作技术的运用，因此，也说明了网页设计与制作课程的重要性。《网页设计与制作》是近年来计算机领域发展最快和应用最广的课程之一，现阶段急需培养掌握网页设计、面向不同应用层次的人才。 　　1.《网页设计与制作》课程的特点 　　《网页设计与制作》课程的特点是涵盖知识面广，综合性和实践性较强。《网页设计与制作》不是作为一门课程孤立存在的，它需要依靠多门课程的知识给予支撑。它们相互渗透和依赖，构成一个科学的、完整的课程体系。 　　《网页设计与制作》课程的教学以“实用、必须、够用”为原则，强化培养学生的实践操作能力及分析应用能力，做到“讲、学、练”统一协调。课时分配上注意将理论与实践进行科学、合理的安排。突出实践环节，注重培养学生的实践动手能力，提高理论服务于实践的意识。 　　2.《网页设计与制作》课程的教学方法 　　2.1 项目教学法 　　将《网页设计与制作》课程的总项目确定为开发一个具有一定实用功能的网站，并根据其中涉及到的知识点，将课程总项目划分为若干子项目。项目以任务书的形式下发给学生，按制定计划、实施、评价、发布和实际运行等阶段写出时间和目标要求。 　　2.1.1 制定项目计划 　　对项目涉及的问题进行分析，确定操作步骤，选择方法，制定计划。在此阶段，学生的主要任务是制定项目实施计划。教师的主要任务是关注学生的做法是否正确，启发和指导学生。在教学中采用分组法，将班级学生分成多组，每组人数约8人，选派一名“项目负责人”，为了让大家都能得到锻炼的机会，一般让团队的学生轮流当项目负责人。学生以团队为单位制定项目计划。例如，在做“学院主页”这一项目时，教师将此项目的学习目标和能力目标告诉学生。然后和学生一起分析项目，制定完成项目的基本步骤：首先确定网页的主题、内容、布局结构、色彩设计方案等以及团队人员的分工安排；然后根据设计绘制草图；最后写成项目计划书。项目教学注重学生主体作用的发挥和综合能力的培养，在制定项目计划过程中，教师要重视学生个性发挥，鼓励学生形成自己的特色。制定好计划后，教师要让每个团队的“项目负责人”介绍制定的计划，并说明设计理由。通过对项目计划的介绍，一方面可以提高学生的表达能力，另一方面，学生之间可以互相启发和学习。教师适当的把自己的见解和意见告诉学生，帮助提高计划的可行性。 　　2.1.2 实施项目计划 　　在实施过程中，要求学生注意两点：一是团队的合作精神和工作效率；二是要求学生认真记录每个操作步骤和过程。教师不仅要为学生提供充足的资源，而且要在学生实践操作过程中边观察边指导。学生在制作网页时，由于分工不同，处理图片的学生与设计版式的学生往往不是同一人，处理出来的图片经常会与布局规格不一致。教师要及时指导学生按照计划书的设计图进行设计，指导“项目负责人”组织好团队，与同学做好交流和沟通。有时候，计划书里一些预期的设计效果学生不能完成，如层的精确定位、FLASH动画的透明显示等，教师可及时进行指导，一方面可加深和巩固所学的知识点，另一方面，提高学生的学习积极性。 　　2.1.3 项目评价 　　学生在完成项目后，教师要求他们进行自评和互评。学生对各自项目自评，不仅有利于学生的自主学习，而且可以改进课程或教学的设计，其作用是重视学生学习主体，重视学生的反思，以促进学生的发展。学生互评是让学生对学习成果进行共享，从学生的角度发现问题以及提出改进意见，教师要引导学生尽量客观地从正面进行相互评价。 　　首先让每一组同学进行自评，完成自评过程后，请每一组以项目负责人为主，介绍本组设计的网站，在介绍过程中要求说明各自网站的设计的过程，遇到过什么问题，这些问题是如何解决的。其他组的同学可提出问题，让设计者解释网站所用的相关技术及特点，随后进行互评。在评价过程中要充分发挥学生的评价能力，适时引导学生通过自我反思和相互评价了解自己的优势和不足，学习别人的特长和优点，以评价促进学习，让学生在互评中相互学习、相互促进，共同提高。最后教师对各项目组的网站进行综合评价，这一工作很重要，是必不可少的。教师在评价学生网站时不能只进行优劣评价，而应该要指出问题所在，给出具体改进及修改建议等，让学生去完善网