三风一训释义.docVIP

校风：和谐进取实干创新 团结勤奋求实创新 团结，有团结、容纳多样并存共生之意，是文明的灵魂和重要标志。 “和”是一种精神，一种追求，一种状态，一种境界，一种人文关怀，一种道德诉求，一种理想境界。在今天，建设和谐校园是构建和谐社会的重要方面。只有校园和谐，才能个性发展，与时俱进，创出新理念，干出新成绩。 勤奋，自强不息，开拓进取。意在倡导师生修身治学，在成长成才、追求发展进步等方面百折不挠，超越自我，永远向前。 求实，就是讲求实际，一切从实际出发，准确定位，科学决策，认认真真搞工作，踏踏实实做学问。求实也蕴涵解放思想，实事求是；注重实践，学以致用。教育家陶行知曾指出：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。学校是培养人才的，不仅要让受教育者能掌握技能知识，更要让受教育者具有良好的职业道德，成为一名“真人”。 创新，全校师生都要时刻保持解放思想、知时适变、善抓机遇、敢于探索的境界和胆识，自觉培养勇于创新、善于创新的勇气和才干 教风：严谨博学爱生敬业 严谨，严格谨慎，一丝不苟，是每位教师律己律人、治教治学的基本要求，是全体教师专心致志、精益求精的钻研精神。 博学，是对教师学品、学问、学识和实践能力、创新意识的基本要求，是以恭敬严肃、一丝不苟的态度，终身学习、刻苦钻研、积极探索、勇于实践，不断提高自身的科学文化水平和理论联系实际的能力，“言传”与“身教”相结合，真正做到学高为师 爱生，爱生是教师对“爱心”的具体实现。教师的慈爱之心和真挚关爱是阳光，温暖着每一个学生的心灵。爱生使教师在传授知识中塑造着和谐人格，在追求真理中充满着热情和激情 敬业，语出《礼记·学记》：“敬业乐群”。宋朝朱熹说，“敬业”就是“专心致志以事其业”。将“敬业”引入教风，就是要求教师用恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负责，一心一意，任劳任怨，精益求精。 学风：乐学善思励志笃行 乐学，就是乐于学习，就是要在学习中寻找快乐。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”只有喜欢学习，乐于学习，才能激发起更强的学习动机，才能真正感受到“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”（宋濂《送东阳马生序》）的学习境界 善思，强调了善于思考的重要性。早在两千多年前，孔子就指出：“学而不思则罔，思而不学则殆。”思考乃是人生最大的快乐，能够思维是人类和动物的重要区别。善思是打开一切宝库的钥匙。作为学生，只有善于思考才能取得优异的成绩。 励志，励志即磨炼意志、砥砺志向。古人云：“士不可以不弘毅，任重而道远。”“三军可夺帅，匹夫不可夺志。”没有远大志向（理想和抱负）就没有奋进的目标和灵魂；缺乏坚韧的意志，则不能实现既定的目标。 笃行，是学生对“行动”的诠释。“笃”是专一，是忠实，是坚定；“行”是实践、是行动。古人云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”没有“笃行”的“学问思辩”皆为坐而论道；没有“笃行”的理想抱负都是空中楼阁。成功成才的路有千条万条，但有一条是必经之路，那就是坚定不移和持之以恒的行动和实践。 校训：勤恳做事，踏实做人 勤恳做事，“做事”相对学生而言就是学习成长，相对于老师而言就是教书育人，无论是学生还是老师，都要勤恳，也就是作为学生要勤学好问，作为老师要爱岗敬业。 踏实做人，无论作为学生还是老师，为人都要诚实，待人坦诚、讲信用，坦诚相待，实实在在，不弄虚作假，光明磊落。只有这样才能安心学习、潜心教学，才能构建和谐校园，促进各项工作全面发展。 一、校风：求实?团结?勤奋?进取?? 求实：就是讲求实际，一切从实际出发，准确定位，科学决策，认认真真搞工作，踏踏实实做学问。求实也蕴涵解放思想，实事求是；活跃学术，严谨扎实；注重实践，学以致用。教育家陶行知曾指出：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。学校是培养人才的，不仅要让受教育者能掌握技能知识，更要让受教育者具有良好的职业道德，成为一名“真人”。花小校风中的求实既是对勤奋进一步的深化，也是花小发展的内在要求，是花小务实求实精神意识的体现。?团结，是力量的源泉，也是事业成功发展的前提。?孟子说：“天时不如地利，地利不如人和。”在学校这一团体中，只有团结起来，将这种力量凝聚达到一定程度，才能共同完成和实现教学任务和培养目标。而在现代社会中，要想完成一件大事必须加强协作，才能更好发挥个人在集体中的作用，才能更好实现集体的理想。我校的校风“团结”继承发扬传统的文化精神，并赋予新的时代精神。我校的“和”文化备受称赞的一点精神就是团结，领导班子的团结，领导班子与教师的团结，学校与家长的团结，教师之间的团结，教师与家长的团结，是我们搞好孩子教育的重要保重。40多人的教职工大家庭，要健康、顺利、快速地发展，团结自然就成为首要因素，团结的校风让全体教职工形成一种新型的和谐关系，从而充分调动广大师生