15.明湖居听书.pptVIP

1、 白妞出场前，作者描写了戏园子里怎样的环境，表现在哪些方面？这样描写环境有什么作用？ ⑴表现在三个方面：①书场大、（来听说书的）观众多②观众身份复杂③观众到场的时间早 ⑵说明白妞说书艺术雅俗共赏，从侧面烘托白妞艺术造诣之高。 9、文中两次写观众的评价，说说这两次评价的角度有什么不同？它们又有怎样共同的作用？ ?⑴第一次是从比较白妞和黑妞技艺高低的角度来评价的，第二次是从听书后的感受和收获的角度来评价的。 ?⑵两次评价，都从侧面烘托了白妞说书技艺的绝妙。 * 后退 学习目标 1、了解正面描写和侧面烘托相结合的写法。? 2、欣赏对演唱艺术的形象化的描绘，学习通感的修辞手法。 3、了解古代说书艺人的精湛表演艺术，认识我国悠久的文化艺术传统。 刘鹗 49岁（1905）于北京 刘 鹗（铁云） 刘鹗（公元1857——1909年），字铁云，原名孟鹏，是晚清光绪年间的传奇人物。祖籍江苏丹徒，1857年10月18日生于江苏六合；1909年8月23日去世于新疆迪化（今乌鲁木齐）。他出身道台公子，经过商，行过医，治过黄河，做过小官，又长时期担任洋务买办，生活豪侈，手面阔绰，从不曾想到要写小说。既非一个寒儒，科举落第泄胸中积愤于笔端，又不是破落了的豪门子弟，寄居荒村寒舍，多年孜孜苦写，追怀昔日的过眼烟云。他写《老残游记》，十分偶然，十分潇洒，兴到即写，写了即放，断断续续，时而为之，却不料因此而成佳作。他所著《老残游记》备受世人赞誉，是十大古典白话长篇小说之一，又是中国四大讽刺小说之一。 　　 《老残游记》最早版本的封面、封里及插图 《明湖居听书》选自刘鹗的小说《老残游记》第二回。《老残游记》共二十回，署名洪都百炼生。小说中主人公老残是一个不愿做官的名士，他手摇串铃，奔走江湖替人治病。作者借老残之游历，记叙其“言论见闻”，揭露了晚清吏治的黑暗，反映了在这种黑暗统治下，人民被涂炭的社会现实。 刘鹗 《老残游记》 李伯元 《官场现行记》 吴趼人 《二十年目睹之怪现状》 曾朴 《孽海花》 “明湖居听书”故事是这样的：老残来到济南府，在高升店住下。第二天上街游玩，见那墙上贴了一张黄纸，居中写“说鼓书”三个大字，旁边一行小字是“二十四日明湖居”，不知是什么事情。路上听得两个挑担子的说道：“明日白妞说书，我们可以不必做生意，来听书罢。”又听得铺子里柜台上有人说道：“前次白妞说书是你告假的，明儿的书，应该我告假了。”一路行来，街谈巷议，大半都是这话，心中诧异道：“白妞是何许人？说的又是何等样书？为甚一纸招贴，便举国若狂如此？” 回到店里向茶房打听此事，茶房介绍道：这说鼓书，用一面鼓，两片梨花简，名叫“梨花大鼓”，演说些前人的故事，本也没什么稀奇，自从王家出了个白妞、黑妞两姐妹就不同了。这白妞名叫王小玉，是天生的的出奇人物，十二三岁就学会了说书的本事。他有一副好嗓子，又吸收京剧、昆腔、小调种种腔调，运用到大鼓书的调儿里，经过二三年的工夫，创造出梨花大鼓的新调，“竟至无论南北高下的人，听了她唱书，无不神魂颠倒”。明儿下午一点钟开唱，若上午十点钟去，便没了座位，要听还是早去。老残听了茶房的话，也不甚相信，次日九点多钟便去明湖居听书。可以说，在节选的这部分文字之前，作者已在为白妞说书作了铺垫，那属“耳闻”；进入课文之后，则属“目睹”了。 初读文本整体感知 给下列加线字注音。 羯（jié）鼓 铮铮（zhēng）遽（jù）发 周匝（zā） 霍（huò）然 花坞（wù）偌（ruò）大 看（kàn）座 作（zuò）揖 结合语境，解释句中加点词。 1、偌大的个戏台,空空洞洞,别无他物。（这么大，那么大。多见于早期白话） 2、但觉得那人气味倒还沉静。（比喻性格和志趣） 3、字字清脆,声声宛转,如新莺出谷,乳燕归巢。（比喻声音清脆和宛转） 4、满园子的人都屏气凝神，不敢少动。（抑止，忍住）（shǎo稍微） 合作探究 1、课文可分为几个部分？ 第一部分（1-2）：描写说书前书场的盛况。 第二部分（3-5）：描写琴师、黑妞的精彩表演和人们的反应。 第三部分（6-8）：着力描绘白妞高超的说书技艺。 第四部分（9）：以观众的议论来点明白妞说书的艺术魅力。 初读文本： 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 快速默读全文： 作者在明湖居先后听了哪几段演出？你认为哪一段最精彩？ 黑妞说书 白妞说书 琴师弹奏 作者是怎样侧面烘托白妞说书技艺高超的？ 通过写戏院的盛况、琴师的弹奏、黑妞的演唱、观众的评论来侧面烘托白妞说书技艺高超，为白妞的出场蓄势。 琴师弹奏 外貌: 初奏： 轮指： 先抑后扬 甚为丑陋 入耳动心 不甚留神 为描写他为白妞伴奏设下伏笔。 黑妞演唱 外貌： 演唱