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用爱呵护孩子们的心灵 ——云溪小学德育主任 国家二级心理咨询师 马 琴 有一次，听一朋友谈他教育孩子的一段感悟： 女儿考上大学后，虽然离家很近，但为了锻炼她独立生活的能力，还是决定让她住校。这可不得了了，开学前半个月，她妈就开始给她买这买那，几乎天天去超市，结果买到开学那天还没买够。从吃的到穿的再到用的，家里东西多得都快成个小超市了。我心里着急，有这个必要吗，这是多大的浪费呀。可是看到她妈那副慈母的样子，又不忍心给她泼凉水。女儿只是听任她妈成堆地往家搬东西，无动于衷。 开学那天送女儿上学的时候，我对女儿说：“你不在家，没人跟我斗嘴了，你老爸该多寂寞啊。”女儿一听这话，一下扑到我怀里哭了半天。 送完女儿出来，爱人就骂我们父女没良心。说她自己为了女儿上学，忙活了半个多月，累得觉都睡不着，到头来女儿连一句感激的话都没有，甚至有时候还嫌她烦。 我赶紧安慰她：“其实当然还是你最关心孩子，她也早已习惯了，觉得你做那些都很正常；我对她很少过问，稍微给点阳光她就灿烂了。”爱人听了这才感觉稍微好些。 其实有句话我没说，说出来怕爱人更伤心：“你虽然给孩子买了好多好东西，但你做的那些不是她最需要的，甚至是多余的，孩子当然没反应了。我虽然只说了一句话，但是说到孩子心坎上了。这句话饱含着我对她的尊重、理解和疼爱，这正是她最需要的，所以她就感动得不得了。” 朋友的这段感悟很有代表性。在衣食无忧的今天，孩子心理上的问题却层出不穷。那么今天我与大家一起探讨的就是从孩子心理的角度出发怎样关爱孩子，我今天与大家探讨的题目是《用爱呵护孩子的心灵》。 据世界教科文组织的统计，当今独生子女心理疾病患者高达1/3，这是一个非常令人担忧的现象。要想扼制这一现象，我们必须仔细研究，现在的孩子究竟需要什么？ 孩子需要什么？ 1、从社会教育来看需要良好的社会环境 人是社会的产物，所以教育工作是在一个全社会的大环境中进行的，从社区教育看，一方面，全社会关心和支持未成年人思想道德建设的风气尚未全面形成，还存在种种不利于未成年人健康成长的社会环境和消极因素。如，社区中还存在“三厅一社一吧”，存在赌、毒、黄等现象。在中学生中流行的电脑游戏、卡通画等，使有些学生沉迷于其中而难以自拔；由于拜金主义、享乐主义、极端个人主义的消极影响、有些学生不能抵制“崇洋媚外”的心理；不能辨别封建迷信和伪科学的东西，有些学生消极、悲观、自私自利。此外，现在家长工作压力大对孩子造成的影响也是多方面的，它会促使学生意识到竞争的压力而努力学习，同时也会给一些学生带来消极影响，如有的学生产生轻视自己的父母、轻视工农的思想。另一方面，未成年人思想道德建设在体制机制、思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设、经费投入、政策措施等方面还有许多与时代要求不相适应的地方。如，社区教育基础条件不足，目前，随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，许多新建的小区层出不穷，在这些社区中，真正符合未成年人成长建设要求的设施缺乏，尽管国家已经加大了这方面的投入，但还远远不够。这些问题应当引起足够重视，并采取有效措施加以解决。 2、从学校教育来看需要尊重、理解他的知心朋友 现在孩子大都是独生子女，在家里没有一起玩耍斗闹的兄弟姊妹。在学校里，同学之间学习之外的交流几乎都被剥夺，也难以找到知己朋友。但人是有思想和感情的，需要互相交流。而人有了烦恼和不良情绪更需要排遣和发泄。特别是在信息爆炸的今天，孩子不管是生理还是心智，发育都比较早，内心世界都很丰富。如果孩子外界的朋友少，父母与老师再不做他的朋友，甚至与孩子心理上处于对抗状态，那么一个问题孩子便由此产生了。所以，现在的孩子最需要的是真正尊重、理解他的知心朋友，而不是事事给予他指导、管教并包办一切的家长和老师。从这个意义上说，家长和老师最应该做的就是要放下架子，成为孩子真正意义上的知心朋友。 3、从家庭教育来看需要家长陪着他共同成长的时间 其次，既然孩子物质上出现过剩，那么经济上的付出就不再是关键了。但我发现，很多家长总以为孩子的一切物质要求都得到了满足，自己便为孩子做到了一切。甚至有些家长为了孩子可以不惜一切代价，自以为只要肯花钱就能换来孩子的美好前程。这种现象在成功人士的身上表现得更为突出。成功人士由于工作压力大，没有时间陪孩子，就想在孩子身上多投点资金来弥补对孩子的关爱，其实这些家长是错上加错。这样家庭中的孩子，真正需要的不是金钱，而是家长陪着他共同成长的时间。反观有些家长，个人事业红红火火，自己的孩子却一塌糊涂，家长还反过来怪罪自己的孩子。如果这样的家长也算成功的话，那这种成功究竟有多大价值？ 二、孩子有一些什么样的心理？ 健康的心理主要指一个人有健康的自我感。健康的自我感是：对自己感到满意，抱有信心，有自我价值感（天生我才必有用），乐观向上，能积极面对成长中所面临的各种压力，最大