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中国英语学习者二语心理词汇实证的研究 　　很长时间以来。心理词汇的研究大都以第一语言为主蔓研究对象。二语心理词汇的组织、存储和提取是否以第一语言的运作方式进行,至今没有定论。心理语言学界对二语心理词汇的性质有三种分类;语音说、语义说和句法说。Paul Meara在1978年提出二语心理词汇是靠语音联系起来的。Laufer(1989,引自Harley,1995)通过研究也发现,与一语心理词汇间语义联系不同的是,二语心理词汇之间主要是语音的联系。而Mar6chal(1995)的研究结果表明,不管是在母语还是在二语的测试中,绝大多数的反应类型都是语义反应,只有一小部分是语音反应。Singleton(1999)认为二语心理词汇的表征和一语一样,都是遵循语义联结的方式。句法说则认为心理词汇之间是组合的关系,即词与词之间是连续的或搭配的联系。Brent Wolter在2001年的测试中发现对于非常熟悉的词来说,句法联系在二语心理词汇中占有更加重要的地位。 　　针对母语为汉语的二语学习者的心理词汇的实证研究仍然较少,已有的研究结论不一,而且对不同词类进行分析的实证研究也只有董晓宇(2007)一人进行过,这导致该方面的研究仍缺乏大量的实证数据。而且不同水平的二语学习者之间是否存在心理词汇的反应类型的差异,这种差异是否反映在不同的词类中,都还有待于进一步的研究。 　　 　　一、研究设计