人教（PEP）六年级上册英语Unit 5What does he do 第4课时.docxVIP

第4课时 B　Lets learn　Write and discuss 课时目标 1．能够听、说、读、写单词：fisherman，scientist，pilot，coach。 2．能够听、说、认读“Where does she work? She works in a university.”并能在情景中运用。 3．能完成Write and discuss部分的习题。 重点难点 重点：掌握Lets learn部分的四个职业名称，并能简单问答、介绍。 难点：熟练掌握单词：fisherman，scientist，pilot，coach。 教学准备 1．教师准备A、B Lets learn部分的单词卡片和教材相配套的教学课件(Unit 5 B Lets learn)。 2．教师准备描述职业的词条。 3．学生准备A、B Lets learn部分的单词卡片。 教学设计 一、热身(Warm－up) 1．师生问好，自由会话。 2．齐唱第五单元歌曲：What do you want to do? 3．教师询问学生“What does your father/mother do？”让学生进行回答。 二、预习(Preview) 教师从A Lets learn部分的单词卡片里任意抽取一张，快速展示给学生后放下，学生根据卡片上的内容说一句话。 三、新课呈现(Presentation) 教学Lets learn 1．教师出示一张袁隆平的照片，问：“Who is he？”学生回答后接着问：“What does he do? ”引导学生回答scientist后板书并带读，学生跟读。让学生说说他们还知道哪些科学家的名字。 2．用类似的方法学习其他词：fisherman，pilot，coach。 3．单词操练 (1)“排列卡片”活动 学生把本部分的四张卡片正面朝上放在自己的桌上。教师打乱顺序读出其中几张卡片的单词，学生根据教师读的顺序排好卡片，然后大声读出卡片上的单词。 (2)猜谜 He sees a lot of fish every day.He is a ________． He works on a plane.He is a ________． He teaches us to do sports.He is a ________． He likes science very much.He is a ________． 4．“想一想”活动 教师把四张单词卡片贴在黑板上，问：“Where does he/she work？”引导学生回答，如：university/gym/sea/plane。 5．教师把university的卡片贴在scientist的下面，并介绍说：“He works in a university.”学生跟读。然后教师依次在fisherman, pilot, coach的卡片下面贴上工作地点，如：sea, plane, gym等。教师问：“Where does he/she work？”引导学生回答：“He/She works at/in…” 6．句型操练：教师指导学生用其他词进行替换练习。 (1)教师出示职业单词卡片和地点单词卡片，师生问答。 (2)教师依次出示职业单词卡片和地点单词卡片，学生接龙问答。 教学Write and discuss 1．学生根据图片提示写出各个角色的职业单词，并写出对应工作的地点。 2．讲解地点名词前接in和at的区别运用。(in 用于较大的地点前，at 用于较小的地点前。) 3．“记者采访”活动 由学生扮成记者，进行采访，询问班上同学的父母或其他亲戚的职业是什么及在哪里工作。可用句型：What does your father/mother/uncle…do？Where does he/she work? 教师可根据实际情况补充一些职业。 四、巩固和延伸(Consolidation and extension) “我比划，你来猜”活动 请五六名学生到教室前，第一名学生背对黑板，其他学生则面朝黑板站好。教师给第一名学生A看一张职业单词卡片或描述职业的词条，学生A猜一猜职业名称，然后用动作表演该职业，第二名学生B根据学生A的动作猜职业名称并根据自己的理解表演动作，以此类推，最后一名学生根据前面学生的动作说出职业名称。 五、家庭作业(Homework) 1．学生背诵并抄写B Lets learn部分的单词。 2．做练习册B Lets learn部分的配套练习。 板书设计 Unit 5　What does he do? coach secretary scientist What does he/sh