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商品学论文实践教学论文：《商品学》课程理论结合实践教学探究 提要填鸭式教学往往让学生对新知识难以消化和理解，而兴趣却是最好的老师。学生只要感兴趣，就会善于思考，善于总结。商品学理论联系实践教学能够培养学生学习兴趣，锻炼学生科学的工作作风和独立的工作能力，从而有效地提高学生的综合素质。 关键词：商品学；理论结合实践；教学 我国古代教育家、思想家孔子早在2500年前就提出了育人要“深其深、浅其浅、益其益、尊其尊”，即要求教师根据学生的实际情况，在教学中制定相应的教学目标、教学内容，创设适应的学习环境，提高学生的学习效率。理论结合实践教学在商品学课程中的应用就体现了这一点。 一、商品学的产生与发展 18世纪初，德国的工业迅速发展，许多德国工厂将进口原材料加工成出口工业品，从而扩大了国内原材料与工业品商品的贸易。商人们只有具备了系统的商品学知识，才能从事日益发达的贸易活动。因此，市场对商业教育提出了系统讲授商品学知识的要求。18世纪后期，德国的一些大学和商业学院就陆续开始讲授和研究商品学知识。德国的约翰·贝克曼教授在其教学和科研的基础上，于1793～1800年出版了《商品学导论》。该书第一次明确指出了商品学作为一门独立学科的任务和研究内容，创立了商品学学科体系。因此，贝克曼教授被誉为商品学的创始人。18世纪以后，商品学相继被传入到意大利、俄国、日本、中国等国家。 1902年我国商业教育将