故宫博物院导学案使用.docVIP

《故宫博物院》导学案、主备人：山东淄博 驿寄尺素 教学目标： ?1．了解故宫博物院建筑群，培养爱国感情。 2．掌握文章以空间为序的写作特点。 一、预习案?1．正音最后一词解词： ?矗立? 鳌头? ? ? 湛蓝? ? 琉璃蟠龙? 中轴线? 金銮殿?击磬?檀木? 攒? ? ? ?乾清宫? 坤宁宫 肃穆奏极? ? 额枋? ? 藻井矫健? 妃嫔? ? ?翊坤宫? ? 迥然不同二学习案 预习案 默读课文，思考以下问题： （1）本文的说明对象是什么？?（2）那么文章是按什么顺序说明的？? （3）给课文划分段落 〈1〉〈2〉〈3〉 3．课文分析： 方位词的准确运用是我们这一课的重点之一，请同学们用彩色笔，随着我们讲解课文划下来。 第一部分 请一位同学说说第一节介绍了故宫哪几方面的内容？ 故宫有几个名称？谁能说出它们的由来？同学说明2节介绍了哪些地方。 ?这一节哪句话介绍了故宫的艺术风格？ 第二部分 ?从第3节开始，作者带领我们按空间顺序游览故宫，那么从文中看来，作者游览故宫是从哪开始的？ ?作者运用了哪些词，把我们从天安门带到故宫？ ?这些词的运用体现了什么？ ??课文用了几节来写三大殿（4—10节） ?4节总写了三大殿，三大殿外观上的特点是什么？ ??对于三大殿，作者所用笔墨并不平均，而是重点介绍了太和殿，5节是从哪方面介绍的？ ?6节、作者介绍太和殿由外观转入内景，对内景的描写，哪个字用得最多？（“龙”） ?7节、为什么三大殿要建在中轴线上？象征皇权 ??8节、太和殿的用途是什么？?对于太和殿作者用了这么多笔墨，那么他又是如何写中和殿、保和殿的呢？ ???朗读11节，并说明这一段在文中起什么作用？ ?12、13节写了哪几个建筑？（乾清宫、交泰殿、坤宁宫）是从哪方面来写这后三宫的？（用途） ?14节合写后三宫，抓住什么特点来写的？为什么凤凰逐渐增多呢？ ??15节大致介绍了东西六宫，16、17节则重点介绍了养心殿，作者介绍养心殿时，用了哪个修饰词？ 前面加上一个“最”，使程度又加深了一步，那么养心殿为什么最引人注目？ ??18节从养心殿往北到了什么地方？（西六宫） ??19节、“后三宫往北就是御花园”，作者的立足点已转移到御花园，这段的文字比较生动活泼，运用了什么写作手法？ ??朗读“站在……惊叹”作者把我们带到景山高处，回望故宫全貌，同时又点出故宫宏伟、壮观、和谐统一的建筑风格，是什么写法？ 《故宫博物院》导学案时间：4月15审核人:初二年级组 主备人冯成平 序号：2 ?1．了解空间顺序、立足点、方位语言?2．体会本文围绕中心突出重点的写作方法。 预习案 1、? 为下列加点字注音 ?矗立（???? ） ? 鳌头（????? ） ? ? ? 湛蓝（??? ?） ? ? 琉璃（????? ） ?蟠龙（??? ?） ? 中轴线（???? ） ? 金銮殿（???? ?） ? ?击磬（???? ??） ?檀木（???? ） ? 攒（???? ??） ? ? ? ?乾清宫（???? ） ? 坤宁宫（???? ） ?肃穆（???? ） ? 奏极（???? ?） ? ? ? 额枋（???? ?） ? ? 藻井（???? ?） 合作探究 一、我来当导游 1、假设现在是2008年，你将作为“奥运友情导游”，带领千千万万慕名而来的游客游览故宫，你将怎样设计旅游路线呢？设计要求：按照一定的说明顺序来介绍，有自己的创意。（字数：200左右，） ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????2、今天我们组织一个免费参观旅游团，我是导游，因有事情，已先行来到太和门，你们如何从天安门到太和门与我汇合？ ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 二、课内阅读练习 太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。 大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱