《我的爱好》教案设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT6 《我的爱好》教案设计 教 材 说 明 四年级上 第十讲 课 题 《我的爱好》 教学目标 知识与技能 1.知道什么是爱好； 2.能够认清自己的爱好是什么并说出爱的原因； 3.懂得运用事例，详略得当地介绍爱的表现； 过程与方法 带领学生研读范文，在研读范文的过程中，感悟如何才能把自己的爱好写得让大家也喜欢。 情感态度和价值观 通过学习，学生能增强对某种健康向上的事物的兴趣并积极参与，全面发展自己。 课前准备 教具准备 图片 重点 能够认清自己的爱好是什么并说出爱的原因。 难点 懂得运用事例，详略得当地介绍爱的表现。 教学理念与方法 1.从学生感兴趣的话题入手，激发学生创作欲望 2.指导作文范例的剖析 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学生活动 设 计 意 图 一、导入 1.师展示图片，问生看到什么？ 2.师：我们的生活丰富多彩，在紧张的学习之余，有的同学喜欢下象棋，有的同学喜欢看书，有得同学喜欢听音乐。今天我们来做一个小小的访问，看看同学们的爱好是什么。（选一位同学当小记者，再来访问同学们的爱好是什么。） 【师适当点评学生说的爱好，简单引导学生明白爱好是指好的、健康积极的事情。】 3.师问：现在，同学们知不知道今天我们的作文要学什么？ 4.师板书课题：我的爱好。 5.师：有一位同学，她的爱好是看书。她是怎样写自己的爱好，让我们知道她喜爱看书的？请你带着这个问题看阅读感悟。 二、阅读感悟 1.师：请同学们认真默读《读书——我的爱好》，思考：“我”是怎样喜爱读书的？ 2.师：从中我们学到了什么？ 【归纳：要选取典型事例来说明自己是有多喜欢做某件事。】 3.过渡：那具体我们可以怎样把我们的爱好写得精彩呢？接下来，让我们看看别人的文章来学一学。 三、分析例文，引出写作方法 1.师：请同学们认真默读文章，找找这位小作者喜欢做什么事？为什么他会喜欢做这件事的？你从哪些地方知道的？ 2.师板书：一、爱好是什么——集邮 二、为什么爱——乐趣 3.师：刚刚通过阅读感悟那篇文章，我们学会了要选取典型事例来说明自己是有多喜欢做某件事。那请同学们仔细找找这篇文章中的小作者是通过哪些事例来证明自己有多爱集邮。分别可以从哪些地方知道？（小组讨论，派代表，竞赛回答问题） 4.师板书：三、怎么爱——事例 5.师：小作者一共举了多少例子来说明自己有多爱集邮？是不是每件事有写得一样长短？ 【归纳：事例要详略得当】 6.师：这些事情里小作者的感受、心情是怎样的？ （分析：从事例引导出小作者对集邮的感受是有喜有忧。） 7.板书：四、感受——有喜有忧 注：（首日封是在新邮票发行首日，将该套邮票的全套或单枚贴在特制信封右上角，加盖当天邮政日戳或特别纪念邮戳的信封。经邮政部门实际寄递的称为首日实寄封。） 8.师：现在，同学们你们能从这里学到哪些方法来写爱好吗？请你来和我们分享一下。除了这样子可以来写爱好，还可以怎样写呢？ 四、小结 1.师进行课堂内容的小结： 今天我们一起学习了该怎样去写《我的爱好》，同学们要分清爱好是指好的、健康积极的事情。在写“我的爱好”时，第一步是要说清楚你自己的爱好是什么，第二步要说为什么会爱，第三步说怎样爱、爱的表现，通过举一些例子来说明我们喜爱的程度，事例要详略得当，最后还需要总结一下自己的感受。 2.师总结本次课学生的比赛得分情况。 五、学以致用 1.请同学们在小组中按我们今天所学的写作方法口头说说自己的爱好，可以在纸上适当地写写关键词、思路。待会我们每组派一个代表上来说说，看哪个小组说得最棒！（师适当点评） 2.学生动笔写作文。 六、布置作业 回家阅读P103佳作赏析《我的爱好》，写写自己的读后感。 生：下象棋、看书…… 生当小记者采访同学们的爱好是什么： 生说自己的爱好是什么； 生：写我的爱好； 生认真默读《读书——我的爱好》，思考问题； 生：要选取典型事例来说明自己是有多喜欢做某件事； 生：小作者爱集邮；集邮是他生活中的一大乐趣；第一自然段； 生做笔记； 生小组讨论，竞赛回答问题； 生：排队买邮票；分类归纳，整理入册；来了亲朋好友，给他们看邮册；过年了，把邮票贴在首日封上，作为贺卡寄给朋友；邮票被淋湿，返回又买不到，结果心疼得我直掉眼泪； 生：第二三四五自然段； 生做笔记； 生：五件事情；不是，有长有短； 生：有喜有忧； 生做笔记； 生：第一，写爱好是什么，第二，写为什么会爱，第三，写爱的表现，通过事例来说明； 生听本次课的小结； 学生以小组为单位，口头练习说自己的爱好； 学生动笔写作文； 激趣导入，将学生引入学习情境并明白爱好是指好的、健康向上的事情，确保所写的作文主题是健康向上的。 阅读感悟，从文章中感悟到写爱好，为说明自己有多喜爱做某件事，需选取典