老师,别忘了把容带进课堂.docVIP

老师，别忘了把笑容带进课堂 研究原来可以如此进行 ????学校集体为教师邮购的图书不日前都发到了大家的手中。我订阅的两本书中，有一本名为《教育智慧从哪里来》，著作者是王晓春老师。翻看了其中的若干个教育案例点评，想不到，原来教育研究可以如此进行！ ???????书中所提供的教育案例，其实都是我们日常教学生活中所遇到的，只是我们往往熟视无睹，让这些鲜活的现象从我们眼皮底下溜走，有时甚至麻木不仁。有时即使注意到了它们，但缺乏对这类现象的研究精神。王老师敏锐地捕捉到了这些在我们看来习以为常的教育事例，给以深入的剖析，为我们提供了有益的指导。确实，很多情况下，我们都带着功利心去要求学生、管理学生，对学生实施教育时，往往是驯服学生，方法简单化、粗暴化。为什么我们跟学生的关系常常处于紧张对立的状态？我们不是更多地从自身寻找原因，总是归咎于学生甚至家长。我不是当班主任的，平时写教育随笔都是从学科教学的角度。但是，教学毕竟是一种师生之间的互动，如果对学生研究很少，缺乏了解，那又如何因材施教呢？王老师的这部著作让我明白了这一点。以后我可得多研究学生。 ??????? 虽然只读了书中的几个案例，但心中却有了一些感悟。感谢王晓春老师的这本书，对我的启发真的很大。我会在这段时间内好好地研读的。 阅读教学要有作文的眼光? 《小学语文课程标准》在“阶段目标”第三学段关于阅读的叙述中，有这么一句话：“在阅读中揣摩