（毕业学术论文设计）-家庭文化资本与学生学业成绩的关系.docVIP

PAGE PAGE 17 家庭文化资本与学生学业成绩的关系 [摘 要] 家庭背景是造成学生学业差异的重要因素之一，家庭文化便是家庭背景众变量的其中之一。家庭文化资本是从文化再生产的角度来对家庭文化进行再阐述。从家庭文化资本的三种存在形态出发，将其细化为各个具体指标，分别探讨它们与学生学业成绩的关系。家庭文化资本中家长的文化程度、家长主动带孩子逛书店及购买书的情况、课外培训情况、亲子沟通情况、教育方式、教育观念及教育期望等形式资本在转换成实质资本时产生了损耗，其原因是这些变量间会互相产生抵消作用甚至副作用，另外，文化资本的不合理优化也是一大原因，应根据实际情况来优化。 [关键词] 家庭文化资本 ；学业成绩 ；关系 问题的提出 关于家庭背景对学生学业的影响的研究已有较长历史。有的学者将此类研究回溯至英国的高尔顿（Galton,F.）指出高尔顿早在1874年就已开始探及家长职业对学生的教育的影响。[1]不过，真正使得家庭背景研究成为教育社会学重要领域的，当属美国的科尔曼（Coleman , J. S.）领导的研究小组于1966年发表的题为《教育机会均等》[2]的研究报告。该报告的结论之一便是：造成学生学业差异的重要因素是学生的智能与家庭背景。 家庭背景包括许多方面。换言之，对于学生的学业来