第一部分高考命题趋向与复习对策.docVIP

第一部分 高考命题趋向及复习对策 〔命题趋向阐释〕 现代科技的高速发展，使学科在高度分化的同时出现了综合化和整体化趋势，一些边缘学科不断产生，同时还出现了一些综合科学如环境、能源、海洋、材料科学等.为此，教育部批准了从2000年开始在江苏等五省进行“3+X”的高考科目设置改革试点，2001年江苏等15个省采用了“3+X”的形式.改革的宗旨是重视能力和素质的考查，命题依据教学大纲，但不拘泥于教学大纲，增加应用型、能力型题目， 以利于高校选拔具有创新能力的新生，有利于中学实施素质教育，有利于扩大高校选拔新生的自主权.考试科目设置为：语文、数学、外语、综合科目(理科综合或文科综合). “综合科目”考试是指在中学文化科目教学基础上的综合能力测试.根据目前的状况，综合科目分“文科综合”和“理科综合”，其中，“理科综合”含物理、化学、生物. 一、理科综合试题的命题原则 就综合来说，应以能力立意，重视学生的个性发展，强调学生的创新精神和实践能力.命题时主要有以下几点： 1.试题应体现知识和能力的统一.试题不仅要考查学生对知识的掌握程度，而且还要考查学生根据一定的观点对事物进行评价的能力. 2.试题应体现科学性和创意性的统一.试题要能够考查学生是否有活跃、灵活的思维，同时也要考查学生是否有踏踏实实的科学精神.科学性和创意性的矛盾集中表现在主观试题的高效度和低信度的矛盾.在宏观把握上，命题者要对那