教育有规律,教学有程序,只有遵循规律,按照一定程序,.docVIP

主编：董炳文 2011年 主编：董炳文 2011年12 月21 日 第六期 教育有规律，教学有程序，只有遵循规律，按照一定的程序，扎扎实实的进行教学，定能取得预期的效果的。 没有学习的学校注定是没有灵魂的学校；缺乏学习意识的教师，注定是缺乏思想的教师；不思学习的领导者注定是不思进取的领导者。 ?故事一：??我和学生之间的快乐（张洪锋） ? 总觉得没当班主任，少了一些和学生交流的机会，自然也少了和学生思想的碰撞的火花，想写一篇教学故事，似乎搜索不出来。回想起自己的教学，想着我能在课堂上能把学生一次次逗乐，我也很欣慰，这应该是教学中留给我的最深的印象吧。 在物理教学中，如果教师巧妙的运用教学幽默，不仅能激发学生学习欲望，还可以增强知识的形象性，生动性。有助于学生记忆，使整个教学满堂生辉。 恰当发掘教学中的幽默是教学的润滑剂，例如，在讲“力的大小影响力的作用效果”这个知识点时我举了这样一个例子：“一个胖子和一个瘦子在冰冻的河面上一起行走，走呀走，突然听到扑通一声，没了一个，哪一个没了？”学生非常兴奋，大声嚷道：“胖子！” 我再问：“为什么呢？” 学生抢着说：“因为胖子对冰的压力大”。在讲“质量”一节时，部分同学认为到了月球物体的质量将变为地球上的六分之一，为了纠正这个错误我举了这样一个例子：“一个质量6