化学实验安全30760.pptVIP

初步了解高中化学学习 高中化学的课程结构 化学学科特点 两大特点： （一）化学的形成和发展，起源于实验又依赖于实验，是一门以实验为基础的自然科学 （二）化学“繁”。这个“繁”实际上就反映了化学学科知识点既多又分散，并且大量的知识需要识记的特点。 学习要求 1.课前预习 2.认真听课、记笔记(先听后记） 3.完成课堂内外作业 4.善于提出问题 5.及时复习 一、化学实验安全 （4）药品用量 无说明，液体取1~2mL；固体盖满试管底部为准。 （5）操作步骤 ①取粉末用药匙（或纸槽），试管倾斜，药匙送至管底；固体药品用镊子夹，试管横放，送至管底。 ②液体取用简记为：瓶盖朝上，标签向手心，瓶口挨管口，药液沿璧流。 注意： （1）液体不超过蒸发皿容积的2/3 （2）根据酒精度外焰的高度调整铁圈高度 实验 粗盐的提纯（主要除固体不溶物） 实验: 粗盐的提纯 思考：生活中还有哪些液体不能互溶？ 1.思考：萃取剂的选择 2.萃取的操作步骤 复习小结 一、实验室安全 1.实验室规则 2.药品取用安全 3.药品使用安全 4.仪器使用安全 二、粗盐的提纯 1.过滤和蒸发（不溶物存在；有沸点差） （1）实验原理 （2）实验目的 （3）实验仪器 （4）操作步骤 （5）注意事项 2.离子检验 （1）ＳＯ４２－离子的检验 （2） Cl-离子的检验 3.粗盐精制除杂 （1）沉淀剂的选择 （2）沉淀剂加入顺序（三种） 三、蒸馏（两种以上互溶液体，有沸点差） 1.实验原理 2.实验目的 3.实验装置 4.实验操作 5.注意事项 四、分液和萃取 1.分液（互不相溶的两种液体） （1）实验原理 （2）实验目的 （3）实验仪器 （4）操作及注意事项 2.萃取（所萃取的物质在互不相溶的两种液体中有溶解度差） （1）实验原理 （2）实验目的 （3）实验仪器 （4）操作及注意事项 利用两种液体互不相溶、密度相差较大进行分离或提纯的方法。 （四）分液: 分液 待液体分层后，将分液漏斗上的玻璃塞打开，或使塞上的凹槽（或小孔）对准漏斗上的小孔，再将分液漏斗下面的活塞拧开，使下层液体慢慢沿烧杯壁流下，待界面进入活塞时，关闭活塞，再将上层液体从上口倒出。 问题： 如何将碘从碘水中提取出来？ 实验设计： 利用碘在水中溶解度小而在有机溶剂中溶解度大的性质，用一种有机溶剂（如CCl4）把碘水中的碘提取出来加以分离。 （五）萃取 利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度的不同，用一种溶剂把溶质从另一种溶剂中提取出来的方法。 （1）萃取剂和原溶剂互不相溶 （2）和溶质、原溶剂不发生反应 （3）溶质在萃取剂中的溶解度远大于在原溶剂中的溶解度 （4）萃取剂和原溶剂的密度差尽可能大 （3）振荡 倒转分液漏斗振荡，要使上下两个玻璃塞关闭（振荡过程要注意开塞放气）。 （2）混合 （1）检漏 （4） 静置 （5） 分液 * 化学Chemistry 化学是人类进步的关键。（美国化学家西博格教授在1979年美国化学学会成立100周年大会上所做的精辟论述） 化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 化学与材料（Material） 美F-117攻击机、B-2隐形轰炸机表面为具有良好吸波性能的碳纤维复合材料 化学与能源（Energy） 化学与环境（Environment） 化学与生（Life） 化学与生活（Life） 必修1 必修2 必修 模块 选修 模块 选修1 《化学与生活》 选修2 《化学与技术》 选修3 《物质结构与性质》 选修4 《化学反应原理》 选修5 《有机化学基础》 选修6 《实验原理》 第一章 从实验学化学 第一节 化学实验基本方法 1、化学实验室守则 2、了解安全措施 3、掌握正确的操作方法 4、重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理 1、化学实验室守则 2、了解安全措施 2、了解安全措施 3、掌握正确的操作方法 （1）药品取用原则 粉状不沾壁，块状防掉底，液体防污染，标签防腐蚀。 （2）使用药品做到“三不”： ①不用手接触药品； ②不把鼻孔凑合到容器口去闻药品气味； ③不尝试药品味道。 （3）用剩药品做到“三不”： ①不放回原瓶 ；（但大理石、锌粒、钠、白磷等放回原瓶） ②不随意丢弃； ③不拿出实验室（放到废物缸里）。 3、掌握正确的操作方法 4、重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理 二、混合物的分离和提纯 杂质都是有害和无价值的吗？ 分离和提纯有什么不同？ 　　分离是通过适当的方法，把混合物中的几种物质彼此分开，分别得到纯净的物质。 　　提纯是通过适当的方法把混合物中的杂质除去，以得到纯净物质。 物理方法：过滤、结晶、分液、萃取、蒸馏、加 热升华、渗析 等 化学方法：沉淀、