《经济学基础课程整体教学设计.docVIP

宁波职业技术学院 标题：课程整体教学设计 修改状态：01 教育质量管理体系质量记录 编号：NZQMS-QR-2014-04 生效日期：2007.9.1 PAGE PAGE 5 《经济学基础》课程整体教学设计 （ 2014 -2015 学年 第 一学期） 一、管理信息 课程名称：经济学基础 课程代码： 学分：4 学时：68 课程类型： 专业基础课 授课对象：国际经济与贸易、商务英语 先修课程：无 后修课程：《国际金融》、《国际商情判别》 课程组成员签名： 沈杨 赵莺燕 詹福海 应奏飞 张琼 2014 专业（教研室）意见同意实施  专业主任(签字)：沈杨 2014年 分院职教能力培训与测评评委会意见  分院评委(签字)： 分院盖章 年 月 日 二、课程设计 1．课程目标 知识目标 （ 1 ）了解经济学研究的对象 （ 2 ）掌握市场需求、市场供给与市场价格理论 （ 3 ）熟练掌握和应用弹性原理 （ 4 ）理解消费者均衡的含义与条件 （ 5 ）领会生产理论、成本理论 （ 6 ）理解市场结构与厂商均衡理论 （ 7 ）了解生产要素的分配理论 （ 8 ）理解国民收入核算的两种基本方法 （ 9 ）掌握简单国民收入决定理论 （10 ）理解货币需求、货币供给与利率的决定理论 （11 ）理解 IS — LM 模型 （12 ）领会财政政策、货币政策的涵义、特征、种类及其手段 能力目标 （ 1 ）能够对一个企业的决策如价格决策、产量决策作出解释 （ 2 ）能够解释一些经济现象如：“薄利多销”、“规模受益”等 （ 3 ）能够理解“科学发展观”和“可持续发展” （ 4 ）能够对政府所采取的经济政策作出理论上的解释 （ 5 ）能够分析政府所采取的经济政策对经济实践的影响 （ 6 ）能够根据政府的政策判断当前的经济形势或者根据当前经济形势的变化推断政府可能采取的经济政策。 2．课程教学活动设计 2．1课程内容设计 模块名称 学时 微观经济学部分 带你步入经济学殿堂? 4学时 认识万千世界的供与求 10学时 学会理性消费 8学时 探知企业经营目的 8学时 认识市场结构 8学时 认识市场中政府的角色 4学时 宏观经济学部分 开启宏观经济之门 2学时 认识国民收入和货币经济 6学时 了解失业与通货膨胀 4学时 认识经济的长期增长和短期波动 4学时 知道货币的价值 4学时 打好经济政策“组合拳” 4学时 课程归纳总结 2学时 合计 68学时 2．2能力训练项目设计 编号 周次 能力训练项目名称 学时 能力目标 主要支撑知识 训练方式 地点 结果 （可展示） 1.微观经济学部分 1 2 带你步入经济学殿堂 4 1.1能够认识到经济问题的重要性，并学会关键的几个经济学名词 经济学的研究前提、所要解决的问题、经济学的定义，经济学的内容以及宏观经济学和微观经济学的区别 要求在报纸、杂志、网络收集相关经济新闻进行分析 1103/1206 收集经济新闻并制作成PPT同时分析 1.2能够了解经济学的几个重要方法以及使用这些方法分析经济现象 经济学的实证分析与规范分析、最优化与规范分析、边际分析、经济模型 2 5 认识万千世界的供与求 10 2.1掌握需求定理和供给定理，能够区分需求变动和需求量的变动一及供给和供给量的变动 需求和供给的定义，需求定理和供给定理 找出影响需求和供给变动的原因并分析它们是如何影响的 分析某一商品当前价格趋势，并从需求和供给两方面说明其原因。 2.2能够运用均衡理论来分析市场上需求和供给变动时对均衡价格和均衡数量的影响 掌握均衡、均衡价格和均衡数量，明确均衡的变动以及供求定理 设置使需求、供给变动的各种情景，分析它们如何影响均衡价格和均衡数量 简述均衡价格的形成过程，并分析它对制定价格政策的现实意义 2.3能够运用弹性理论初步分析产品市场上价格和收益的变动关系 明确价格弹性和总收益的关系 介绍某种产品的价格促销手段，并分析其中的原因 用弹性理论分析“谷贱伤农”、“薄利多销” 2.4能够运用供求理论初步分析政府的限制政策和税收政策 了解政府的限制政策和税收政策 要求在报纸、杂志、网络收集相关经济新闻进行分析 经济新闻视频、资料及分析报告 2.5课堂实训 能够熟练掌握经济学相关概念和供求理论 实训习题 3 4 学会理性消费 8 3.1能够用边际效用递减规律和消费者剩余进行消费