种群的特征-教学课件.ppt

种群密度 种群数量 决定大小 影响变动 种群各特征之间的关系 直接影响 决定大小 出生率和死亡率 年龄组成 迁入率和迁出率 性别比例 预测方向 二、种群的空间特征 （1）概念：组成种群的个体，在其生活空间中的位置 状态或布局。 均匀分布 随机分布 集群分布 （2）类型： 第4章 种群和群落 第1节 种群的特征 学习目标: 1.列举种群的特征。 2.尝试用样方法调查种群密度。 学习重点：种群的特征。 学习难点：样方的选择和确定。 种群的概念： 是指在一定自然区域内的同种生物的全部个体的总和。 种群概念两个要素：“同种”和“全部”： ①“同种”：指 ，即种群是物种存在的具体形式。 ②“全部”：指一个群体，包括该物种的幼体和成体等。 知识回顾 同一物种 【例1】以下描述的是种群吗？ 1.一片草地上的全部蛇。 2.一片草地上全部的蒲公英。 3.一个池塘里全部的鲫鱼。 比较以下两个种群，你能试着说说它们的数量特征吗？ 一、种群的特征 种群密度 出生率和死亡率 年龄组成 性别比例 迁入率和迁出率 种群有的但个体没有的特征 1、种群密度 ——最基本的数量特征 （1）概念： 种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。 例：①养鱼池中每立方米的水体中鲫鱼的数量； ②每平方千米农田面积内田鼠的数量。 种群密度 种群的个体数量 面积或体积 （2）公式： 种群密度很高 种群密度一般 种群密度较高 样方法： 适用于植物或活动范围较小的动物种群密度的调查 标志重捕法： 适用于活动能力强，活动范围大的动物种群密度的调查 种群密度的调查方法： 阅读课本P60方框内的内容 1、 估算种群密度最常用的方法之一是样 方法：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干 个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个 样方的种群密度，以所有样方法种群密度的平均值 作为该种群的种群密度估计值。 样方法 狭 长 地 带 等距取样法 样方法 计数原则：“计上不计下,计左不计右” 该样方内的蒲公英数量为多少？ ——蒲公英 ——其他植物 除了植物种群密度、昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度等，也可以采用样方法。 对于有趋光性的昆虫,可以用黑光灯诱捕的方法调查它们的密度。 调查活动能力强，活动范围大的动物种群密度，还能用样方法吗？ 知识延伸 1、取样标记 2、放回后充分混合 3、再取样 4、计数 设某种群的总数为N ，第一次捕获标记的个体为M， 第二次重捕的个体数为n，其中已标记的为m，则: N:M=n:m, 可得： N= m（重捕中标志数） M(总标志数） n（重捕个体数） × 2、 阅读课本P62方框内的内容 练一练：课本P62 学科交叉 与数学的联系 （1）N总＝（39×34）／15＝88只 （2）种群密度＝88／1＝88只／公顷 【例2】 在对某种鼠的调查中，调查范围为1公顷，第一次捕获并标记39只鼠，第二次捕获34只鼠，其中有标记的鼠15只。请运用数学方法估算这个种群的种群密度（单位为只/公顷） 出生率： 在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率 死亡率： 在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率 2、出生率和死亡率 出生率和死亡率是决定种群密度的直接因素。 计划生育是我国的基本国策 要控制人口过度增长，必须降低出生率 3、迁入率和迁出率 概念： 迁入率和迁出率是决定种群密度的直接因素。 在单位时间内迁入（或迁出）的个体,占该种群个体总数的比率. 种群 迁入 迁出 （1）年龄组成 概念： 4、年龄组成和性别比例 年龄的三个阶段： 幼年 成年 老年 种群中各年龄期的个体所占比例 图中A、B、C三种年龄组成的种群： ⑴哪种类型的种群数量会越来越大？ ⑵哪种类型的种群数量会越来越小？ ⑶哪种类型的种群数量会在一段时间内保持稳定？为什么？ A B C A 增长型 B C 稳定型 衰退型 年龄组成预测未来种群数量变化趋势。 类 型 增长型 稳定型 衰退型 年龄组成特点 ? 出生率与死亡率 ? ? ? 种群密度发展趋势 ? ? 幼年个体很多， 老年个体很少? 各年龄期的个体数目比例适中 老年个体很多，幼年个体很少? 出生率﹥死亡率 出生率≈死亡率 出生率﹤死亡率 种群密度会 越来越大 种群密度在一段时间内保持稳定 种群密度会 越来越小? A 增长型 B C 稳定型 衰退型 年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定吗？年龄组成为衰退型的种群呢？ 不一定，种群数量不只受年龄组成的影响，还受迁入率和迁出率、食物、天敌、气候等因素的影响。 【例3】图甲、图