邛崃巿强项实验学校实验部高三年级德育工作计划.docVIP

PAGE PAGE 7 邛崃市强项实验学校实验部高三年级德育工作计划 一、学生生理、心理发育的主要特点和阶段学习特点 1、学生生理发育的主要特点 高三学生处于青少年向青年过渡的完成阶段，是生长发育的重要时期，脑和神经系统基本成熟。高中男生正处于性萌动阶段，女生则处于性成熟阶段。身体发育、思维发展处于迅速成长时期，学生逐步意识自我，控制能力逐步增强。 从教育学的角度讲，青春期是未成年人向成年人的过渡时期，是心理“断乳”期，处在青春期的中学生清纯、幼稚，充满了青春的朝气和活力，内心情感丰富，但又复杂多变。有些学生对青春期出现的一系列生理、心理变化感到神奇、苦恼，甚至恐惧，表现为与异性交往中带有种种模糊认识，并且伴随着情感与意志的不协调、不统一。随着改革开放的进展，社会传媒日渐发达，大量性信息随之进入学生视野。在这种环境下，学生尚不具备社会生活能力，且自控能力较差，性意识的偏差往往会使他们发主不该发生的行为。因此，对处于这一阶段的孩子，应及时进行有关性方面的知识教育。有的放矢地做好青春期健康教育工作，为学生的身心健康打下良好基础。 2 、学生心理品质发展的主要特点 高三阶段初步完成青少年向青年的过渡，进人青年时代。高三学生的心理的发展相对落后于生理的发展，他们在理智、情感、道德和社交方面还未达到成熟的阶段。高中生的心理和生理的发展不平衡性；他们的心理发展呈现波动性，表现在知、情、意