幼儿园区域观察记录文本.doc

WORD文档下载可编辑 专业技术资料分享 宝日希勒民族幼儿园2015年区域活动观察记录表 观察班级 果果二班 观察对象 所在区域 语言区 记录人 观察时间 2015.10.13 观察情况记录 在分小组学习三段卡识国旗的过程中王彤表现的很棒，安静的坐着能集中精力一直学习。并能将卡片中的字和图片都能记住。在小组活动中，能够帮助其他小朋友来识别卡片的图文。 评价与 分析 她对各国的国旗比较感兴趣，并且在学习汉字的时候表现的很认真这个孩子识字量大。 教师介入 及策略 教师指导她怎样使用三段卡的方法，她能理解并能很快的操作。 改进措施 不仅学习各国国旗，还应当学习更多其他方面的知识。（例如鸟类，花，各国名著等。） 宝日希勒民族幼儿园2015年区域活动观察记录表 观察班级 果果二班 观察对象 所在区域 生活区 记录人 观察时间 2015.10.16 观察情况记录 他非常乐于助人，自理能力较强。在午休时他能独立完成穿衣服，并能帮助老师整理床铺。 评价与 分析 在日常生活中喜欢帮助别人，喜欢劳动。 在家访中了解到张世博小朋友常常和妈妈一起做家务。 教师介入 及策略 在他尝试叠被子失败后，老师鼓励他并示范给他看，老师和他一起叠被子，反复几次之后他能很熟练的自己叠被子了。 改进措施 让他不仅学会穿衣叠被，并能将良好的行为习惯带到家里。 宝日希勒民族幼儿园2015年区域活动观察记录表 观察班级 果果二班 观察对象 所在区域 美工区 记录人 观察时间 2015.10.20 观察情况记录 在美工区进行小组活动时，老师示范用超轻粘土做玫瑰花，孔美晗模仿老师的步骤，做出了很精美的玫瑰花。但是做好的作品，她不允许其他小朋友碰。 评价与 分析 孔美晗在手工制作方面很有天赋，能够耐心的将一个作品制作完成，并能完成的很好。但是她不能和小朋友分享自己的作品。 教师介入 及策略 谈话给予正确的引导，但不过多干涉。 改进措施 让她能够懂得分享，懂得分享中的快乐。 宝日希勒民族幼儿园2015年区域活动观察记录表 观察班级 果果二班 观察对象 所在区域 整理区 记录人 观察时间 2015.10.23 观察情况记录 一直以来杨钰涵小朋友都不能把自己的衣柜整理好，特别观察发现她总是对自己整理的衣服不满意，反复拆叠。所以常常是最后一个完成。 评价与 分析 该幼儿属追求完美型，总是想把事情做到最好。分析是受家庭影响。 教师介入 及策略 在迎送幼儿时与家长谈话，和家长达成一致，共同提示孩子不要过于追求细节，只要做好就可以。 改进措施 在她第一次叠好衣服的时候，老师鼓励她叠的很好不需要再拆开。 宝日希勒民族幼儿园2015年区域活动观察记录表 观察班级 果果二班 观察对象 所在区域 音乐咖啡厅 记录人 观察时间 2015.10.26 观察情况记录 陈佳琪小朋友在区域中担任服务员，她能特别认真的运用服务用语。无论是语气还是神态，模仿的特别逼真。仿佛我们真正进入到了一家咖啡厅。 评价与 分析 陈佳琪平时嘴巴很甜，很喜欢与老师交流。 教师介入 及策略 让她在很好地表演服务员的同时也能对其他小朋友产生好的影响。 改进措施 希望她持之以恒的学习。 宝日希勒民族幼儿园2015年区域活动观察记录表 观察班级 果果二班 观察对象 所在区域 生活区 记录人 观察时间 2015.10..30 观察情况记录 进入咖啡厅生活区后，徐建朔想表达自己做点心的想法，但由于口齿表达不清楚十分着急，小朋友也非常着急，而有的小朋友因为他说话不清楚嘲笑他，他特别腼腆，害羞的脸红了。后来让他说话，他直摇头。 评价与 分析 该幼儿因为先天原因，口齿表达不清。在日常生活中小朋友们对他帮助很多，也时常猜他说的是什么。 教师介入 及策略 我们应该继续提倡小朋友们多帮助他，而不要嘲笑他。 改进措施 在日常生活中，多注意和纠正该幼儿的发音，也给他足够的表现机会提升自信，让他大胆的去面对事情。