2018_2019学年高中语文第3单元北宋的旧曲新声课时分层作业8柳永词二首鲁人版.docVIP

PAGE PAGE 5 课时分层作业8 柳永词二首 一、基础运用层 1．下列词语中，加点的字注音不全正确的一组是(　　) A．参差(cī)　 寒蝉(chán) 骤雨(zhòu) 良辰美景(chén) B．繁华(fán) 凝噎(yē) 钓叟(diào) 天堑无涯(qiàn) C．豪奢(shē) 堤沙(dī) 珠玑(jī) 咏赏烟霞(shǎng) D．叠巘(yǎn) 凄切(qiē) 风帘(lián) 兰舟催发(fà) D　[D项，“凄切”的“切”应读“qiè”；“兰舟催发”的“发”应读“fā”。] 2．下列词语解释错误的一项是(　　) 【导学号 A．都门帐饮无绪 绪：心绪 B．便纵有千种风情 纵：即使 C．羌管弄晴 弄：玩弄 D．异日图将好景 图：绘成图画 C　[C项，“弄”应为“吹奏”义。] 3．下列各句与“杨柳岸晓风残月”所用的表现手法不同的一项是(　　) A．杏花春雨江南 B．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 C．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 D．鸡声茅店月，人迹板桥霜 C　[C项，直接抒情。A、B、D三项与“杨柳岸晓风残月”一句都是融情入景的写法。] 4．下列对词《雨霖铃》中语句的解读和赏析，不恰当的一项是(　　) 【导学号 A．“都门帐饮无绪”——这一句明写送别的地点，同时暗示了送别时的情感。“无绪”即没有心思，将词人的情感世界置于送别的大环境之中。 B．“此去经年……更与何人说？”——我这一走，至少得有一年，恋人啊，纵然有良辰美景，也形同虚设；纵然有深情蜜意，我还能向谁诉说？ C．“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”为眼前之景，是实写；“杨柳岸晓风残月”是想象之景，为虚写。 D．“便纵有千种风情，更与何人说？”是直抒胸臆之笔。 C　[“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”是想象之景，为虚写。] 5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) 【导学号 柳永是另一类的人物，他先以极大的热情投身政治，碰了钉子后没有像大多数文人那样转向山水，而是________，________，________，________，________，________。 ①一个特殊的代表 ②扎到市民堆里 ③成就了他在中国文学史上的地位 ④转向市井深处 ⑤他是中国封建知识分子中一个仅有的类型 ⑥在这里成就了他的文名 A．④①⑥②⑤③ B．④②⑥③⑤① C．②①③④⑥⑤ D．③⑥④②⑤① B　[从“转向”到“扎到”，从到“成就”再到“代表”，按句意的逻辑关系排序。] 6．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《雨霖铃》中“______________，______________”两句写出了即将与恋人别离时泪眼婆娑，相顾无言的情状。 (2)《雨霖铃》中“______________，______________”两句，虚设别后情景，把别离伤痛推向了高潮。 (3)《望海潮》中具体描写杭州富庶繁华的词句是“______________，____________，__________”。 (4)《望海潮》中描绘西湖美景的千古名句是“______________，______________，____________”。 【答案】　(1)执手相看泪眼　竟无语凝噎　(2)此去经年　应是良辰好景虚设　(3)市列珠玑　户盈罗绮　竞豪奢　(4)重湖叠清嘉　有三秋桂子　十里荷花 7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 横平竖直的方块字，是中华民族的独有创造和文化遗产。汉字，不仅仅是几千年历史传承的记录工具，____①____。有了汉字，才有了唐诗的激情洋溢，____②____，元曲的灵动俏丽；有了汉字，才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。随着电子信息时代的到来，人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作，____③____。人们的书写潦草、没有章法，横平竖直都难做到，更别提汉字固有的神采、韵味了。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　此题考查语句衔接连贯、得体。第一处根据前一句“不仅仅是几千年历史传承的记录工具”可以得出这一句的句式，应为“更是……”；再根据后面内容来推测此句的内容。第二处根据