低年级写话教学的有效策略.docVIP

低年级写话教学的有效策略 山西省吕梁市离市区马茂庄小学 刘金秀 义务教育《语文课程标准》中对低段语文的写话提出下面的要求： 1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物。 2.在写话中乐于运用阅读和生活 HYPERLINK / \o 中学 中学到的 HYPERLINK /Article/List/List_4245.shtml \o 词语 词语。 3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 低年级的写话练习，大多数是与阅读、生活、口语紧密相连的，通过激发想象，整合资源，多角度全方位地开展表达能力训练，就能使学生在情趣相融的氛围中不知不觉地形成较强的逻辑表达能力，这样就可以有效地提高写话的兴趣。也为以后作文能力的形成做了很好的铺垫，为此，我从以下几方面谈起： 一.利用看图写话，培养观察能力，激发写话兴趣。 小学低段看图写话教学是作文教学最初的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养、提高儿童的认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。所以，培养学生学会观察尤为重要。 1. 学会观察单幅图　　 首先要求学生能够全面细致地观察单幅图的画面，课堂教学中引导学生看清楚图画上的内容，让学生从感性上弄清楚这一幅图画里都包括的人物和事件，让学生看图说话的时候要求学生说清楚谁在干什么？训练学生说完整的话。 在