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90后大学生思想的的特点及的现状问题浅析 　　摘 要：如今中国高校在校大学生基本上是出生在20世纪80年代后期和90年代初期，尤其以1990年以后出生的一代为主体。相对于“80后”大学生，“90后”大学生的思想意识、知识水平、价值观念等，在中国经济社会、生活水平快速发展、网络信息迅猛传播的时代背景下呈现出新特点。分析“90后”大学生群体的思想特点和现状问题，为加强高校“90后”大学生思想政治教育工作寻求创新点。 　　关键词：“90后”大学生；思想特点；教育途径 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2015）04-0228-02 　　一、几个概念的界定 　　1.“90后”大学生 　　“90后”指是20世纪90年代出生的一代中国青少年，泛指1990―1999年出生的所有中国青少年。自2008年进入大学的学生中，绝大部分出生于1990年，这也意味着中国高等教育已经迎来首批“90后”大学生。“90后”大学生总体上自我个性张扬、乐于表现，目标明确、自我意识强，求新求异、思维敏锐，善于接受新事物。 　　2.“思想”和“思想特点” 　　“思想”一词有丰富的词义。从静态分析，是指“客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果”、“想法、念头、观念”，从动态来讲，指思考、考虑、进行思维活动等。这里我们要探析的思想指的是人的主观精神、人脑的机能对物质世界的反映，包括思想认识和意识的世界观、人生观、价值观以及动机、理想和品质。思想特点，主要是指人们的世界观、人生观和价值观等观念认识和与之联系的态度行为所表现出来的异于他事物的他点。本文分析“90后”大学生思想特点就是针对新时期新阶段这一特定时期，他们在优越的生活环境和价值取向多元化的社会环境下，在对国家社会、个人价值、道德观念的认识以及运用新媒体等方面表现出与“80后”一代所不同的特质。 　　二、“90后”大学生的思想特点与现状 　　马克思主义观点认为，社会存在决定社会意识。作为社会意识先锋的“90后”大学生思想总体上必然沿着中国改革转型新时期政治、经济、文化社会的快速发展而变化，这是不以人的意志为转移的客观规律。“90后”大学生作为面向未来的社会群体，其思想具有以下特点。 　　1.主体意识强、个性独立，但集体意识与承受能力弱 　　“90后”大学生思维的独立性、批判性和创造性显著增强。他们不仅关注事物的表面，还注重事物的内在联系，并有自己的见解。他们绝大多数是作为家庭核心的独生子女，习惯于一切以自我为中心。与“80后”大学生相比，“90后”大学生成长于中国社会变革的特殊时期，从小生活环境比较优越，成长过程伴随手机、网络的普及、美剧韩剧等大片的流行，使得他们形成独立的个性。如新生入学时面对诸多事情不要家长帮助，自己动手独立应对新的生活；课堂上活泼、大胆，他们善于发现问题并大胆向老师提出质疑，思想不受约束。 　　“90后”大学生敢于追求自己的合理利益，重视培养自身能力和树立竞争意识，但由于集体观念淡化，在处理人际关系时，不少学生信奉“事不关己，高高挂起”，“人不犯我，我不犯人”的处事原则，同学之间相互合作的集体意识和能力较弱。意识独立，渴望摆脱对他人的依附，迫切地要求表达自己的想法，对许多事物倾向于持批评的态度。但心理素质和承受能力还不成熟，调适能力不强，一旦学习、生活、情感中出现问题，容易造成心理失衡。 　　2.求新求异、思想敏锐，但辨别是非能力有限 　　“90后”大学生思想极其活跃，对新事物的接受能力较强，正处于新媒体信息传播迅猛的时代潮流中，他们接受大量的新知识、新理念，紧跟时代潮流甚至率领潮流。他们的某些思想可能一时不被大多数人所接受，被指为“标新立异”、“非主流”，但是大多数“90后”大学生思想总体上是积极向上的。他们思维敏锐，个性鲜明，敢于挑战新事物提出新想法，不轻易趋同，排斥他人过多的干涉。还喜欢以与众不同的方式博取社会的关注，并展示自我风采，尤其是利用网络和公众媒体。在2009全国互联网信息中心的统计数据显示，“中国网民数量达2.98亿，18～24岁的占41.8%，其中“90后”大学生占53.6%”。微博、微信、“火星文”、个性词汇等流传于网络的文字以及语言形式就是最好的证明。 　　由于“90后”大学生缺乏社会经历和实践锻炼，对目前中国改革转型期出现的各种问题和困难缺乏体验和认识，辨别能力差，易受各种社会思潮的影响。同时，价值观还不稳定、心理不够成熟，因此，易受周围环境变化的影响，产生心理困惑、不满情绪，使得思想和行为发生偏离。如互联网有关调查显示，69.3%的“90后”大学生认为浏览不健康网站不能算道德败坏，31.2%的人认为这是网络发展中的正常现象。因此，“90后”大学生辨别是非能力有限，在处理学业、生活以及人