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一帮一学习互助计划 篇一：“一帮一”结对子活动方案　　“一帮一”结对子活动方案　　李燕　　一、“一帮一”活动目的：　　１、营造学习氛围，提高学生的学习成绩。学习中总会遇到困难，因为多了一个伙伴，似乎一切就变得容易起来，学习中需要相互帮助、需要相互支持。让基础差的同学走上轻松学习的轨道，给基础好的同学一个加深巩固知识的平台。　　２、帮助学生改正不良的行为。一学生负责一个学生，让学生感受到自己是受关注的，从而有意识的改正自己的不良行为。同学间在行为上互相督促，共同进步。　　二、“一帮一”活动内容及实施步骤：　　１、制造气氛，宣传“一帮一”结对子活动。　　利用班会向学生表明这一活动的初衷，激励同学们互相帮助，共同进步。可借助音乐的力量多营造家的感觉，激起学生为建一个更好的“家”而共同努力。使关爱在身边，爱心满校园。　　２、“一帮一”分组细则：　　（一）、以班为单位，学习基础较好的与学习基础较差的两个同学，自愿组成一个学习互帮小组。有些同学找不到合适学习伙伴的，班主任分析各种因素帮其找好。　　（二）、行为上自我约束力较强的和自制力较差的学生结对，让能严格遵守纪律的学生督促纪律性差的学生。我一般让男女结对子，女生纪律性较强，男生纪律性相对较差，而且同学们会比较注重异性对自己的评价。这样有利于学生有意识的改正自己的不良行为。　　（三）、位置上相距较近的同学结对，这样利于观察和监督。　　３、“一帮一”结对子活动开展时间：学生利用下午放学时间或其它课余时间进行互助学习和沟通。每天要登记好自己的结对伙伴的各项情况，每周要对自己的结对伙伴各情况做个总结、评价。　　４、利用班会让学生互相交流，反馈一星期下来自己的帮扶对象的各种表现，表扬先进，指出不足，激励其改进。　　三“一帮一”结对子活动实施成效：　　这个方案在我班才刚刚起步执行，所以无法预测长远的一个成效。但从实行的这几天来看，成果较显著。例如我班的薛宗豪本是个调皮，总是违纪的一个让老师们都头痛的学生，在我班班长的帮助下进步很大，老师们都觉得他上课变得认真了，少违纪。这是非常令人值得欣慰的。实行“一帮一”活动以来，我班的各块工作开展的较顺利。　　四、“一帮一”活动奖罚标准：　　１、设立“学习进步奖”一、二、三等奖　　２、设立“行为进步奖”。每月由全班同学民主投票选举出五名，得奖者能得到奖品。得到奖励者及其帮扶对象在班会上表扬。　　五、实施“一帮一”结对子活动心得：　　现已在我班试行“一帮一”结对子活动，虽不知道长远的成效如何，但最起码让我班内很多的学困生意识到了老师、同学开始关注、关爱他们了，为他们　　提供了一个学习和交流的平台，相信他们也会受感染而在学习上有所努力改进的。　　“一帮一”结对子活动范围可以推及到整个学校，不止是一个班内“个人与个人学习一帮一”，还可以推及到高年级对低年级的“班对班学习一帮一”等等。形成一股互帮互助的校园风气，一股共同进步的学习氛围。　　注重激励学困生，并及时表扬有进步的学困生，表彰优秀的“小老师”，经过一段时间的学习，相信学困生们的学习态度和行为习惯会有所改进，学习成绩也会有一定的进步。　　有“小老师”的典范引导，加上学校的高度重视，家长的大力配合，这或许就可以为学困生们寻找到学习的好方法！使关爱在身边，爱心满校园。这样理想的学校，或许是我们每个人所想追求的。篇二：浅谈关于“一帮一”教学互助活动经验　　浅谈关于“一帮一”教学互助活动经验　　课堂教学是教学活动的主体部分。然而，单纯的课堂教学活动对后进生的显然成效不大。如何激发后进生的学习热情，提高成绩，成为教师课堂教学的一大难题。　　在对课堂教学活动的摸索中，逐渐发现尖子生如果运用得当的话，能够解决教师在教学活动中无法顾及的这一难题。采取“一帮一”教学互助活动既能有效加强后进生的学习自控能力，提高其学习的自觉性；也能在一定程度上矫正尖子生的自负心态。　　经过长时间观察及探索，现将一些经验与大家分享。首先将尖子生与后进生进行一一配对。采取“积分制”的奖励方法，通过课堂学习与课后作业双向管控，不定时抽查“一帮一”的作业，有效的检验学习效率与课堂作业的完成情况。更好的掌控后进生的学习情况，更在不知不觉中改掉尖子生的自负和自私的心态。　　然而，在实施过程中还是会出现各种各样的情况。比如说，有的尖子生会使小性子或者耍脾气，这时建议采取扣分的办法，能有效解决这一难题，或者有的后进生会采取不配合或不理睬的态度，这时需要教师采用激励法或奖励机制，会取得意想不到的效果。　　总而言之，孩子有享受教育的权利，教师的责任就是教书育人，倾其心血于共和国的教育事业。让共和国的花朵绽　　放更美丽的光彩。篇三：一帮一助学策划书　　一帮一助学策划书 一、活动背景　　为了在学风