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《认识厘米》教学设计 授课人：唐 鑫 学 校：西湖小学 《认识厘米》教学设计 教学目标： 1、经历长度单位的形成过程，体会统一长度单位的必要性。 2、通过观察、操作等活动，初步认识长度单位厘米，知道1厘米有多长，并初步学会用刻度尺测量物体的长度。 3、能估计一些物体的长度并进行测量，形成初步的估计意识，发展空间观念。 4、在具体的测量活动中，是学生进一步感受生活里的数学知识。 教学重点：建立1厘米的长度观念，掌握用直尺量物体的方法。 教学难点：建立1厘米的长度观念 教学准备：1．教师准备：多媒体课件、直尺 2．学生准备：每人准备一把学生尺 教学过程： 一、创设情景、导入新课： 1、故事导入，体会统一长度单位的必要性 师：同学们喜欢看动画片吗？老师也喜欢看动画片，老师今天给大家带来了一段非常精彩的动画片，想不想看？ 生：想 师：好，边看边想三个问题：第一，故事里都有谁？第二，阿福的衣服为什么小了？第三，怎样做才能使阿福的衣服正合适？（师播放多媒体） 师：谁来回答第一个问题？ 生：阿福，师傅和徒弟 师：第二个问题呢？阿福的衣服为什么小了？（同桌讨论） 生：师傅手大，徒弟手小。 师：真聪明!两个人的一拃不一样大，量的就不一样长。 师：那怎么办呢？怎样让阿福穿的衣服正合适呢？ 生 ：师傅量了就师傅自己做，要是让徒弟做，就得徒弟量。 师：你的想法真独特。用同一个人的一拃来量就