认识钟表教学过设计.docVIP

“认识钟表”教学过程设计 ? 一、创设情境，初识钟表 ? （一）听音乐《在钟表店里》 ? 师：你听到了什么声音？ ? 生：好像是敲钟的声音。 ? 生：是寺庙里和尚敲钟的声音。 ? …… ? 师：我们听到的是钟表店里的声音，这节课我们就来和钟表兄弟们交朋友。 ? 板书：认识钟表。 ? ［设计意图：抓住学生的年龄特征，以听一段美妙的音乐为切入点，引发学生的亲切感，在听、猜、议中营造积极、活跃、民主的学习氛围，利于孩子们投入到学习活动中］。 ? （二）看主题图，感受生活中的知识应用 ? 师：听完了音乐，我们去小红家看看。 ? （课件展示：时针和分针走到7点整，小女孩起床了。） ? 师：你看到了什么？ ? 生：我看见小女孩起床了。 ? 生：我发现墙上的钟滴答滴答到7点时，小女孩就起床了。 ? 生：早上7点时，爸爸就催小红起来上学了。 ? 师：小红每天早上都在7时准时起床，在数学里，我们通常把7点说成7时，我们也要学习小红，遵守时间，按时起床、上学。 ? 二、认识钟面 ? （一）看钟面 ? （以小组形式观察、讨论，每组一个实物闹钟。） ? 师：刚才小朋友通过看钟，知道小红是7时起床，那我们今天要认识的钟表兄弟的脸上到底有些什么呢，请组长拿出闹钟，我们一起来观察钟面。 ? （二）说钟面 ? 生：我们看到有三根针在工作，我们还知道它们叫时针、分针和秒针。 ? （请这一组到投影仪下指出三根针） ?