口语交际教学的案例分析-吉安职业技术学院数字化校园信息平台.PPT

吉安职业技术学院 吉安市中心城区吉安南大道133号 授课人：谢茶花 《小学语文新课程教学法》 口语交际教学 （二）口语交际教学目标分析 （一）口语交际教学的案例分析 （三）口语交际教学的理念分析 （五）口语交际教学方案设计与展示 口语交际教学 （四）口语交际教学的程序和方法 （一）口语交际教学案例分析 口语交际的教学案例播放 （二）口语交际教学的目标分析 口语交际教学的阶段目标和总目标 口语交际的教学目标分析 （二）口语交际教学的目标分析 9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。 口语交际教学的目标分析 1．学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。 4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 （二）口语交际教学的目标分析 1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。 （二）口语交际教学的目标分析 口语交际教学的目标分析 （二）口语交际教学的目标和分析 1．与人交流能尊重和理解对方。 2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3．听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。 4．表达有条理，语气、语调适当。 5．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。 6．注意语言美，抵制不文明的语言。 口语交际教学的目标分析 （二）口语交际教学的目标和分析 口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 ? 口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。 重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力，鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。 教学建议 （三）口语交际教学的理念分析 教学理念 总结与记录 发展为本，学生处于交际的主体地位 1 ，注重创设教学中双向互动的交际情境 2 倡导积极肯定的评价方式，提高交际信心 3 （四）口语交际教学的程序和方法 口语交际教学过程中应注意的问题 区分口语交际与活动 落实双向互动 做好互动前准备 加强互动中调控 重视互动后反馈 结合口语交际与课外实践 （四）口语交际教学的程序和方法 口语交际教学的一般过程 看图，说话 从图口语交际 氛围，互动 总结 延伸 拓展 激发兴趣 1. 目标导航，向综合性学习发展 2.创设情境，组织活动 3.点面结合，人人参与 4.引导学生自主评价 口语交际教学策略 （四）口语交际教学的程序和方法 吉安市中心城区吉安南大道133号 《农村小学语文口语交际教学方法探索》 /s/blog_679735090100osew.html （四）口语交际教学的程序和方法 口语交际教学方法——推荐阅读 吉安市中心城区吉安南大道133号 小学口语交际教学案例分析 /s/blog_5f7myz.html （五）口语交际教学案例分析 说说我自己 中国文字，浩瀚如银，博大精深，自古以来，断章取义、望文生义者皆有之，正所谓百闻不如一见，实践才是验明真身的唯一标准。本人名叫戴顺珍，自启蒙教育始，世人皆以为女，本科及研究生分宿之时老师们想当然的将我分进女生宿舍，当时有点小鸡冻，后当我拎包入住时，又被无情的骂出，我在想，这是我的错吗？ 今日去领运动服，发现我的衣服袋子里赫然写着四个大字：“戴顺珍，女”！结果我就领了一件女生的S码衣服回来，本以为不要紧，没想到一穿，严重偏小，身材倒是异常苗条，只可惜帽子都戴不到头顶，我在想，难道这次又是我的错？想来想去，我觉得是时候要出来亮个相，增加好印象了！ 鉴于此，本人在此郑重通知以下内容： 戴顺珍，男，师范学院最崭新的辅导员！有事没事在群里发求职广告的是我；昨天工间操帮你们拖车、拎包、看管贵重物品、放音乐的还是我；师范学校学工处最年轻的打杂能手依然是我。没错，我就是戴顺珍，男，男，男！请各位小伙伴们奔走相告，切记，切记！ （五）口语交际教学案例分析 戴顺珍 （六）作业布置 复习诸葛彪主编《小学语文新课程教学法》第四章，根据上课内容设计一个口语交际教学方案。（主要包括以下内容：） 1.课题 2.教学目标 3.教学过程 Th