厦门城市职业学院赴长三角地区高职院校考察汇报.docVIP

PAGE PAGE 12 厦门城市职业学院赴长三角地区高职院校考察汇报 汇报人 高荣 2007-05-06 2007年4月19日至4月25日，厦门市教育局组织我市部分高职院校领导赴南京、苏州、上海和杭州的部分高校进行了为期7天的考察。所到之处得到了当地教育行政部门的精心安排，热心帮助，受到相关学校的热情接待，使我们此次考察进展顺利。通过听取各校情况介绍、座谈交流、实地参观等形式，我们耳闻目睹了所到学校的软硬件建设以及办学所取得的丰硕成果、见证了江苏、浙江两省和上海市政府以及相关行业对高职教育的重视和投入。这次考察给予我的感受概括起来就是：视觉上的冲击、心灵上的震撼。现将考察的情况汇报如下。 基本情况介绍 考察小组一行共由7人组成，分别来自市教育局高教处、兴才 职业技术学院、南洋职业学院、东海职业技术学院、厦门会展学院、厦门城市职业学院。市教育局对这次考察十分重视，为这次考察做了大量的行前准备工作。通过他们预先联系，江苏省教育厅、上海市教委和浙江省教育厅推荐和安排我们先后考察了南京工业职业技术学院、南京信息职业技术学院、苏州工业园区职业技术学院、上海电机学院、上海第二工业大学、上海市城市科技学校、上海对外贸易学院、上海工程技术大学、浙江经济职业技术学院和浙江机电职业技术学院等十所院校。上述院校中公办院校九所、民办一所，其中高职院校五所，本科院校四所，职业中专学校一所。五所高职院校中，一所已于2006年进入国家首批示范性高职院校的行列，其余几所均已通过了高职院校人才培养工作评估并获得优秀等级，现在正全力以赴为争创国家示范性高职而努力。 四所本科院校中上海电机学院和上海第二工业大学是从高职升为本科的院校，另外两所本科院校在应用型本科人才培养和实践教学方面很有特色，上海市城市科技学校是上海市重点职业中专学校之一，同时也是上海市职业教育开放式实训中心之一。十所院校中大部分学院是以工科专业为主，专业和课程设置与地方经济建设结合紧密，人才培养模式适应社会的要求，教育教学改革和内涵建设成果显著，招生和就业形势良好，毕业生平均就业率高达95%以上，办学条件优越、校园环境优美，学校走上了良性循环的轨道，取得良好的社会效益和经济效益。 二、先进的办学理念和准确的学校定位 办学理念是关于学校整体发展的价值追求和理性认识，它决定着 学校的教育行为，指导学校的办学方向。在这次考察中，我感到相关学校十分重视办学理念在学校定位和发展目标中的重要作用。他们认为只有有了先进的办学理念，学校才能明确发展目标和人才培养的总体思路。比如，南京工业职业技术学院的前身是我国近代著名民主革命家，社会活动家、教育家黄炎培先生于1918年在上海创办的中华职业学校，即我国教育史上第一所专门从事职业教育的学校。在传承黄炎培职教思想的基础上，该校形成了“手脑并用、学做合一”的办学理念和“产学结合、学做合一”的办学特色。南京信息职业技术学院“围绕市场办学校、依托行业设专业、根据岗位定课程”的办学理念使学院形成了以过硬实践技能和扎实理论基础保证学生质量，以高素质毕业生占领信息产业人才市场，以吸纳更多有志于信息产业的高素质学生报考学院的良性循环。浙江经济职业技术学院提出了“立德为本、致用为宗”的办学理念，强调“做人”和“做事”的有机统一。苏州工业园区职业技术学院在办学的实践中确立了“企业的需要，我们的目标”的办学理念和“用明天的技术，培养今天的学员，为未来服务”的办学宗旨，并形成了以亲商理念、集约经营、模块教学、柔性管理、国际合作为特色的高级技术人才培养模式。浙江机电职业技术学院长期以来坚持“求实、求精、求新”的办学理念，从而确立了“服务浙江经济、突出技术教育、创建一流学院”的办学目标。“厚生、厚德、厚技”是上海第二工业大学的校训，校长向我们介绍说“厚生”是办学宗旨，充分体现了以人为本的办学理念，“厚德、厚技”体现的是学校的办学特色。上述学校就是在先进办学理念的引领下，确立了学院职业教育的发展目标，明确了学校定位，探索出既适应地方经济发展又符合自身实际的人才培养模式，取得了丰硕的办学成果。 专业建设的特色 高职教育的属性和职能决定了专业建设是学校与市场和行业接轨的切入点，是高职院校发展的关键。在我校教育教学改革中，如何改造和整合老专业，如何根据地方经济建设和行业发展需求结合学校自身的条件开发新专业,如何以重点专业为龙头进行专业群的建设，一直是我们关注、探索和研究的重点。上述学校在专业建设方面为我们做出了榜样，他们在专业建设方面有以下几个共性：一是开设的专业具有很强的针对性，主要集中在机械制造（含汽车运用技术、数控技术、模具设计与制造等专业），机电一体化、电子通讯、计算机应用技术、商贸管理、艺术设计、应用外语等领域，他们力求所设专业和