20.1.1平均数微课程教学的设计.docVIP

20.1.1平均数微课程教学的设计 　　教材分析 　　人教版八年级下册第二十章《数据的分析》是“数与代数”领域的重要内容，《平均数》是本章第一节的内容，平均数在初中阶段主要涉及算术平均数和加权平均数。本节课着重研究加权平均数，加权平均数是算术平均数的延伸，也是学生学会分析数据、做出决策的基础。本节课内容与学生生活密切相关，能直接指导学生的生活实践。在信息技术不断发展的今天，收集、整理与分析信息的能力已成为每一位公民基本素养的一部分。随着计算机等技术的迅速发展，数据日益成为一种重要信息。我们不仅要会收集数据，还要能对收集的数据进行处理和分析，因为数据能够帮助人们了解情况，发现规律，做出判断和预测。加权平均数就是其中一种，能帮助我们刻画数据的“平均水平”，是表示数据的集中程度的统计量。 　　学情分析 　　学生在小学已经学习过算术平均数，且在日常生活中，也了解如何应用算术平均数来解决问题，如求班级各学科的平均分、求比赛中射击选手的成绩等，都会用到算术平均数，这有助于学生更顺利地接受和理解所学知识。 　　教学目标 　　知识与技能目标：理解数据的权和加权平均数的概念；掌握加权平均数的计算方法。 　　过程与方法目标：初步经历数据的收集与处理过程，发展初步的统计意识和数据处理能力。 　　情感?B度与价值观目标：在学习中体验数学与生活的密切联系。 　　教学环境与准备 　　本节