三字经教学的设计及的反思.docVIP

三字经教学的设计及的反思 　　教学目标 　　1、培养学习背诵古典诗文的兴趣。 　　2、通过了解《孟母三迁》、《孟母断机》、《五子登科》的故事， 知道学习的重要性，体会父母教育的重要性。 　　3、会背“昔孟母 择临处 子不学 断机杼”。 　　教学重难点 　　1、学习背诵“昔孟母 择临处 子不学 断机杼 。” 　　2、感知学习要有持之以恒的精神，不能半途而废的道理。 　　教学过程： 　　一：情景导入：由故事导入“三字经”。 　　1、出示图片（古代私塾） 　　2、提问：你们猜一猜这是什么地方？看一看它的摆设，有桌椅， 桌上摆着笔墨纸砚，再想想？（我们学习的地方叫学校，古代人们学 习的地方就称为“私塾”） 　　3、那你们知道古时候的孩子都学什么书吗？（三字经 百家姓 千 字文 弟子规） 　　4、出示图片：（三字经） 　　5、今天我们就来继续学习《三字经》（板书） 　　二：复习：齐背“人之初 性不善 性相近 习相远 苟不教 性乃迁 教之道 贵以专”。 　　三：新授： 　　1、师导：你们知道为什么起名叫《三字经》吗？《三字经》，三 字一句而得名，三个字一句话看起来很简单，背起来也不难，可这里 面可藏着许多经典的故事和深刻的道理呢。 　　2、播放视频：《孟母三迁》。故事：《孟母三迁》 孟子，名柯。 战国时期鲁国人（现在的山东省境内）。三岁时父亲去世。 　　3、边看边想：故事的名字是什么？孟母搬了几次家？最后搬到了 哪儿？为什么？这个故事精炼起来就是我们要学的《三字经》里的六 　　个字。 　　4、出示板书：“昔孟母 择邻处”（拼音文字一起出现） 　　5、自己读一读，不认识的字请拼音朋友来帮忙。 　　6、谁来试着读一读？（三人）纠正字音，读正确，读充分。（互相读、 齐读） 　　7、播放视频《孟母断机》 　　8、谁来给大家讲一讲这个故事？ 故事：《孟母断机》。对于孟子的教育，孟母更是重视。除了送 　　他上学外，还督促他学习。有一天，孟子从老师子思那里逃学回家， 孟母正在织布，看见孟子逃学，非常生气，拿起一把剪刀，就把织布 机上的布匹割断了。孟子看了很惶恐，跪在地上请问原因。孟母责备 他说：“你读书就像我织布一样。织布要一线一线地连成一寸，再连 成一尺，再连成一丈、一匹，织完后才是有用的东西。学问也必须靠 日积月累，不分昼夜勤求而来的。你如果偷懒，不好好读书，半途而废， 就像这段被割断的布匹一样变成了没有用的东西。” 孟子听了母亲的 教诲，深感惭愧。从此以后专心读书，发愤用功，身体力行、实践圣 人的教诲，终于成为一代大儒，被后人称为“亚圣”。 　　9、妈妈为什么生气？（孟子逃学）机杼断了结果怎样？（不能织 布了）妈妈想告诉孟子什么？（孟子逃学学习不努力就如同这织布机 没有用，成不了才） 　　10、三字经里也用六个字记录了这个故事。 　　11、出示板书：“ 子不学 断机杼”。读正确、读充分。 　　12、连起这四句一起背一背。（全体、个别、拍手） 　　13、讲五子登科的故事。 　　14、播放视频：动画音乐《三字经》，大家一起唱。 　　四：拓展总结： 　　师：在家里父母是怎么教育你的？生自由畅谈。 　　是啊，在我们成长的每时每刻离不开父母的陪伴和教育，让我们 珍惜他们的付出，努力学习，回报他们，回报社会！ 　　“人之初，性本善”每天教室里都会传出诵读《三字经》的朗朗 读书声。《三字经》是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产。它 　　短小的篇幅，蕴含着许多深刻的道理，脍炙人口、广为流传。三字一句， 两字一韵，读起来朗朗上口。在生活中，每一个人都不可能是十全十美， 但无可否认，《三字经》的确是一个人人生路上的良师益友。 　　记得小时候，似乎对《三字经》的了解和认识一直只停留在它是 一本古老的书、篇幅很长，一直不以为然。偶尔从网上得知联合国教 科组织已经把《三字经》列入《世界儿童道德丛书》，那都说明《三 字经》的文化地位是何等的重要，同时为了让学生对中华传统文化有 一个熏陶，为了传承经典诵读，为了给自己补上《三字经》这一课， 我认认真真读了这本书；与孩子们一起学习共同成长。通过研究学习 我发现《三字经》里面确实有许多宝贵的东西，值得现代学生，甚至 成年人来读一读。 　　《三字经》采用叙述和伦理并举的方法，运用大量的历史典故， 蕴涵了我国古代人伦道德的许多精华，是一本学习中华文化不可多得 的书。这本读物一千多字，三字一句的韵文极易成诵，内容包含了教 育、历史、天文、地物、伦理和道德，以及一些传说，广泛而又言简赅。 我为了实现和孩子们共同成长进步的目标，潜心研读吟诵《三字经》， 　　并已开始教孩子们理解朗读《三字经》里面的故事，以期培养孩子们 的品德、礼貌、文化修养。更好的实现养成教