新人教版三年级数学下册教案第六单元年月日.pptVIP

3. 填一填。 四、应用策略，解决问题 要求1：阅读表格，说一说你都知道了什么。 要求2：根据表格完成各题。 （1）两个剧场上午共放映（ ）场， 下午共放映（ ）场。 （2）下午最晚结束放映的节目是 （ ）。 （3）小龙下午3时买当天的票，他可 以看哪几个节目？ 6 9 《迷离的星际》《太空垃圾》 《小强的故事》《穿越寒武纪》 《小强的故事》 五、布置作业 作业：第87页练习十八，第9题、第10题。 24时计时法（1） 年、月、日 一、联系生活，直切主题 问题1：我们都学习了哪些时间单 位？它们之间有什么关系？ 问题2：一日等于多少时呢？回忆 一天的学习和生活，咱们 来找找答案吧。 二、操作活动，初步认识 2. 全班交流。 活动：拿出钟表拨一拨，说一说。 要求：1. 2人合作，边拨边说说自己的发现。 3. 回答问题。 （1）从0时到中午12时，经过了（ ）小时。 （2）从中午12时再到0时，又经过了（ ）小时。 （3）一天（日）是（ ）小时。 经过一天，钟面上的时针转了（ ）圈。 12 12 2 24 三、动态观察，直观认识 问题：钟面上有红色、蓝色两圈，如果把钟面上时针走过的 一天的时间展开，会是什么样子呢？ 四、转化计时法，加深印象 问题1：上午9时用24时计时法是几时？下午5时用24时计时法是几时？ 晚上9时呢？说一说你是怎么知道的。 问题2：上下两个蓝色数有什么关系？ 五、巩固应用，解决问题 1. 照样子填一填。 要求：独立完成后订正。 18：06 23：38 下午6：06 晚上8时 凌晨4：45 2. 下午4时爸爸开车走了公交车道，他违反交通规则了吗？ 五、巩固应用，解决问题 要求：说一说你是怎么想的。 年、月、日的认识 年、月、日 一、谈话引入，初步了解 问题1：你们知道今天的日期吗？ 问题2：年、月、日是常用的时间单位。 关于年、月、日你都知道什么？ 追问：年历上标注了哪些特别的日子？ 你还经历了哪些特别的日子？ 二、对比观察，全面认识 （一）大月、小月和二月 小组交流：将填好的年历卡放在一起观察，说说你们有什么发现。 活动：同学们手中有不同年的年历卡，请你观察年历卡，将每月的 天数记录在表格中。 二、对比观察，全面认识 交流：以2015和2016年为例，说一说你的发现。 （一）大月、小月和二月 二、对比观察，全面认识 （一）大月、小月和二月 （1）1年有（ ）个月。 （2）有31天的月份是（ ），这些 月份是大月。 （3）有30天的月份是（ ），这些月份 是小月。 请观察你手中其他年份的年历，你有什么发现？ 12 1、3、5、7、8、10、12 4、6、9、11 （二）年、月、日的关系和记忆法 二、对比观察，全面认识 问题：一年有多少个月？每个月有多少天？ 你知道记住它们的好办法吗？ 介绍：（1）拳头记忆法； （2）歌诀记忆法。 下面的歌诀，可以帮我们 记住大月的月份。 三、综合应用，解决问题 1. （1）儿童画展从星期几开始？到星期几结束？一共展出几天？ （2）5月5日妈妈出差回来，回来那天是星期几？共出差几天？ 要求：同伴交流，说一说你是怎么想的。 思考：用什么办法可以验证答案是否正确？ 2. 三、综合应用，解决问题 （1）2015年2月14日早晨，牛奶还能喝吗？ （2）学习机今天坏了，在保修期内吗？ （3）灭火器从哪年开始必须进行检验？ 要求：说一说你是怎么想的。 想一想平时的学习和生活，你还能提出哪些问题？ 三、综合应用，解决问题 3. 为了算出2014年的天数，平平把12个月每月的天数 都加了起来。你是用什么方法计算的？ 要求：说一说，写一写。 列出算式： 四、观看了解，拓展认识 问题1：你知道这是什么吗？每一句话什么意思呢？ 问题2：你能在年历上找到这些节气吗？ 五、布置作业 作业：第78页“做一做”。 平年和闰年 年、月、日 一、复习回顾，引出问题 问题1：观察年历，想一想上节课 我们研究了哪些知识。 问题2：关于年、月、日，你还有 什么问题？2月很特别， 让我们一起来研究吧。 二、对比观察，初步认识 问题：观察这两个月的天数，一样吗？