我的大学之未来两年计划.docVIP

我的大学之未来两年的计划 “现在的一切都孕育着未来，未来的一切都源于过去。”如果对于现状不满意，我们能抱怨的，也只是过去的自己；如果一味的自怨自艾沉湎过去，那明天我们能够抱怨的，也还只是现在的自己。马克思主义的辩证决定把普遍联系的观点和运动发展的观点具体的统一起来，在更深层次上揭示了联系在发展中的作用以及事物发展的方向和规定性，从而把过去、现在和将来联系在一起，为人们科学预测未来发展提供理论武器。所以为了避免一系列的恶性循环，不管过去也不谈将来，从今天起向着目标只争朝夕。每个丑小鸭都怀揣着变成白天鹅的梦想，用希特勒的话来说，不想当将军的士兵不是好士兵，不管我的程度如何是否够格，都渴望拥有一个美好灿烂的未来，为了自己的明天，为了曾经折翼的梦想，我愿意丢掉颓废，重拾高中的热血和激情去拼搏奋斗。 走过了大一的荒唐、大二的迷茫，即将走入大三的我有时会为了未来而惶惶不安。是谁总说毕业遥遥无期，可是各奔东西的日子即使不是近在咫尺却也不会远在天边，方向不同的我们终会找到自己的天空，没有方向的人也只会在黑暗中迷失自我。“意识”的“意”指意志，是人类自身追求某种目的和理想时表现出来的自我克制、毅力、信心和顽强不屈的精神状态。作为一种有意识的存在物，人类不仅追求着对世界的真理性的认识，而且也追求着人类自身的全面发展。确立正确的理想、制定一个合理的计划从意识的角度来看是十分必要的。它可以通过“思维操作”，实现客观事物超前的、观念的改造，指导并通过实践把理想变为现实，这就是列宁所说的“人的意识不仅反映客观世界，并且创造客观世界。” 我的总目标——考研。大三，一个决定毕业之后走向的关键时期，我们的走向差不多被分为考研、就业、考公务员三条路径。选择考研这条路，不是为了逃避就业的压力，而是为了提高充实一下自己，将来能找到一份适合自己的工作，而不是随意的将就。从哲学角度来说，个人价值的最高表现是人的发展需要的满足，根源在于一种超越自身现实的理想追求。一个人如果只停留在原来的水平上，就会觉得生活平淡，色彩单调，缺乏新意。人只有在不断的创造活动中，在对现实的不断超越中，才能感受到自己作为人的生命存在的意义，感受到自己作为人的尊严和幸福。只有敢于超越自我，才能最终实现自我。毕竟，人对自己的价值不是由别人，而是应当由自己来加以肯定的。 作为学习历史的文科生来说，考研不用考数学，可以摆脱繁琐的高数无疑是幸运的。然，矛盾既有同一性又有对立性，用一分为二的观点看这件事，如果不用考数学，政治问题不大的话，那英语的分量就不是一般的重要了。这对于基础薄弱的我来说，显然不是什么好事情。 人无远虑，必有近忧，英语六级考试已然迫在眉睫。四级成绩差强人意，六级不是靠运气就能侥幸过关的，我已经启动英语复习计划了，不能再像四级那样搞突击复习。任何事物的发展，都要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。既然自己语法差，我就从课本开始慢慢来复习，从新视野第一册开始打基础，为了跟上六级的脚步，交叉复习着新视野第三册。至于英语，词汇实乃一大关卡，如何摆脱记得慢、忘得快这一难题，我想老师那句记得要比忘得快挺有道理。只有这样才能产生一个时间差，用来复习已经背过但已经忘却的单词。量变和质变是存在于一切事物变化过程中的两种基本形态或状态。量变导致质变，质变有导致新的量变，事物就以质变、量变及其互变作为自己的运动方式。量变是质变的前提，质变是量变的必然结果。量变是前提温故而知新可以为师矣，我相信只要功夫深，铁杵定能磨成针。有人说过了四级就可以直奔考研主题，所谓六级不过是为了随大流而凑热闹，不过是浪费时间而已，事实真的是这样吗？这话说的又何尝不随波逐流呢？我觉得，六级和考研英语应该是息息相关的，最起码也有递进关系，我一直以为只是不应只是无谓的重复，而是经验的累积。而之于听力，最近做了几套六级题，四六级听力真是不可相提并论啊，一个同学说的对，不是听了就可以下手，要带着脑子自细思量。听老师说考研英语不用靠听力，以为六级之后终于可以摆脱听力束缚，可听说复试的时候大多数的学校还在用四六级的听力做为考试题目，所以，听力依旧在那里等着我们这匹考研大军去披荆斩棘。关于学习，没有一蹴而就的，可条条大路通罗马，很多事情还是有很多途径可以解决的。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。只要多加练习，就可以得到提高，所谓书读百遍其义自见，我相信听力听多了也能发现其中之义。关于英语，想说的太多，总结得之，基础很重要，可后来的坚持练习更重要。 至于政治和专业课，我的初步打算是准备报个辅导班的。学习政治却如大家相信的那样，突击和冲刺是基本政策，但是，从现在就关注国事，注重积累专业术语也尤为重要，随着认识结构的积累扩大和自我更新，认识结构的水平也会越来越高。专业课，主要的就是稳扎稳打，目前虽然言之尚早，但是，事物之间是相互联系和向前发展的，