西师版6年级下语文导学案第六七单元.docVIP

西师版六年级下册第六单元 理想大课堂“三维四环五度”导学案 年级 6 学科 语文 主备人 彭亮华 个性设计及修改者 课题 21、熟读精思 教学课时 2-1 目标 三维 A、知识与技能 （基础性目标） B、过程与方法 （核心目标） C、情感、态度与价值观（延伸性目标） 学会本课生字，能根据课后注释，疏通全文了解课文内容。 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 学习古人的读书方法，养成良好的读书习惯。 1、借助注释和搜集治学的资料学会理解课文内容。 2、发挥小组合作的作用，培养自主读书。 1、学习古人的读书方法，养成良好的读书习惯。 2、激发学生阅读古文的兴趣。 教学重点： 结合注释理解文言文的意思。 教学难点： 理解文言文的意思，了解“熟读精思”的要求和意义。 教学准备： 教师教学准备： 有关朱熹的音像资料、挂图等。 学生学习准备： 搜集古人关于治学的名言警句。 流程 四环 角色行为 教学环节 教师活动 学生活动 个性设计及修改意见 目标导学 一、回忆《观书有感》，引入《熟读精思》。 1、回忆引入：从一首脍炙人口的名诗《观书有感》引入，即“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”引导学生感悟到这是南宋大学问家朱熹写自己读书获得新知的畅快，让我