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中学班主任工作问题的探讨 　　特殊学生是指个人素质、家庭条件、社会背景情况特殊，需要给予特殊教育、帮扶或关心、注意的学生。特殊学生是个中性概念，不能把他们等同于差生，应将他们视为主客观条件特殊，需要加以特殊照顾和帮助的对象。做好特殊学生的转化工作，是一个班级稳定的前提，也是一个良好班集体形成的关键，因此，转化特殊生，成为班主任工作的―个重点和难点。 　　 　　一、 　　 　　要做好特殊学生的转化工作，必须要对特殊学生进行“立案”，探索特殊学生教育的规律和方法。那么如何为特殊学生“立案”呢?其主要有以下几个步骤： 　　(一)收集资料 　　每个特殊学生形成的原因是多面、复杂和长期的，班主任应从各方面入手，收集资料，全面了解特殊学生，其主要方法有：①多与特殊学生谈心、交流，像朋友一般，深入触摸其内心深处，感知学生的灵魂。②想办法接触与特殊学生要好的同学和交往的朋友，从侧面了解其活动(包括生活、学习、交往等)的环境和背景。③直接同家长联系，采用通电话、写信、约会见面、家访的形式，更深层次地了解其小学、初中时的学习生活背景、家庭教育背景、心理发展变化过程，成长经历等，这将为转化工作奠定良好的基础。 　　(二)对特殊学生进行分类 　　从收集特殊学生的资料中，我们可以看到由于个人素质、家庭、社会背景等因素的作用，每个特殊学生的个性都存在差异，根据其个性发展的差异及其形成原因，