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中学生文学阅读的方法略论 　　 如何为中学生阅读文学读物提供有益的指导？如何从他们的心灵深处培养起健全的文学鉴赏能力，从而使他们在成长过程中日益得到文学阅读的助力，获取优秀文学遗产的教益？我们认为，首先要使少年读者了解文学阅读中可能存在的观念误区，了解若干建设性的阅读方法，才能使他们自觉抵制那些舞枪弄棒的武侠、离奇梦呓的言情、虚伪教条的说教、天真虚幻的颂歌等低级读物的侵害，逐渐养成对优秀文学作品的高超鉴赏能力。为此，本文仅就中学生选择文学读物的问题略作论述。 　　 一.有待突破的阅读窠臼 　　 中外文学史上的杰作大多已有比较公认的评判，诸如我国的诗经楚辞汉乐府，希腊的史诗悲剧抒情诗……，然而，人们在面对中外文学杰作的浩瀚书海时，仍旧不免发问：究竟哪些杰作才是中学生熔铸人格、陶冶性情、增长见识、学习才艺的最佳读物？ 　　 生活在当下的中学生读者，有必要躲开那些艰深古奥、寓意隐晦的作品，因为它们超出了我们的鉴赏力，例如玄言诗派、象征诗派的作品；还应绕过那些卷帙浩繁、篇幅巨大的“长河”作品，因为我们没有时间从容阅读，例如史诗和多卷本小说；对于那些败坏欣赏趣味以及令人极度困窘的作品，也应尽力回避才好，例如前面提到的武侠、言情、说教、谄媚的作品。总之，我们有很多理由放弃大量涌现到眼前的作品，尽管它们中不乏杰作，而去阅读好读能懂、心有感动的作品。即便如此，我们仍然处在作品海洋的包围中